Atendimento ICJ nas férias

No período das férias escolares o Colégio ICJ continua aberto para atender às demandas da nossa comunidade.

No entanto, em função da escala de férias do corpo técnico-administrativo, os diversos setores têm seus horários de atendimento modificados.

Veja como fica o funcionamento de segunda a sexta-feira:

Drive Thru da Educação Infantil

As turmas da Educação Infantil tiveram a oportunidade de rever suas Professoras e Coordenadora, em um rápido encontro na última semana. O Drive Thru foi realizado para a entrega dos canudos e álbum de fotos de formatura para o 2° Período.

Aproveitando a oportunidade do encontro, todas as crianças, do Maternal II ao 2° Período, foram presenteadas com um mimo de Natal, oferecido pelas Professoras. Todos ficaram muito alegres em rever aqueles que fizeram e fazem parte do seu dia a dia e esperançosos sobre a volta das aulas presenciais, para matar ainda mais a saudade.

Missa em Ação de Graças – Conclusão do Ensino Médio

A Missa em Ação de Graças dos alunos do 3º ano do Ensino Médio foi celebrada na última quinta-feira, 10 de dezembro, seguindo todos os protocolos de segurança. A celebração ocorreu na Paróquia Nossa Senhora de Fátima, em Belo Horizonte, e contou com muita alegria por parte de todos os presentes. Os alunos, após longos meses distantes uns dos outros, com adaptações necessárias e dificuldades enfrentadas ao longo do ano, puderam se reencontrar e dizer, com orgulho, que estão formados!

A Missa contou com a participação especial da Coordenadora da Educação Infantil, Érika Morais, que também é cantora integrante do Grupo Valéria Barbosa e contribuiu para uma cerimônia emocionante, com muita gratidão, esperança e sensação de dever cumprido: “Hoje tive a honra de participar da Missa em Ação de Graças pela Conclusão do Ensino Médio dos alunos do terceiro ano do Colégio ICJ. Momento duplamente especial para mim, pois como coordenadora pedagógica pude dividir com minha companheira de equipe Leonete, juntamente com a direção, professores e, sobretudo os alunos, um momento tão significativo na vida deles”.

A professora de Português e Produção de Texto, Cíntia Combat, também estava presente na cerimônia e ficou contente em rever seus alunos e saber que o futuro de todos será brilhante. Ela comenta que, apesar do distanciamento, todos sorriram com os olhos e se abraçaram com o coração. As homenagens e discursos também foram regados de bons sentimentos: a oradora da turma, a aluna Aurora Costa, se emocionou ao fazer sua homenagem aos pais, alunos e famílias.

Veja seu depoimento sobre este momento marcante de sua turma: “A experiência de poder participar da missa de formatura da minha turma e ser a oradora foi incrível. Eu e meus colegas planejávamos um 3º ano completamente diferente, com dias D, blusa e moletom de formandos, mas infelizmente isso não foi possível. Enfrentar esse ano não foi fácil para ninguém, tivemos que nos reinventar e adaptar muito rápido, mas chegamos bem e fortes, mesmo com tantas dificuldades. E hoje, com muito orgulho e luta, estamos oficialmente formados. Poder rever meus colegas e compartilhar com eles um momento tão especial foi muito importante para mim, eu estava sentindo muita falta das nossas interações e poder estar com eles nesse dia foi muito especial. Rever alguns professores que só víamos pelos computadores também foi muito legal, eu senti muita falta deles e das aulas presenciais cheias de descontração. Daqui para a frente cada um de nós vai seguir um caminho completamente diferente e fiquei muito feliz em poder rever meus colegas juntos uma última vez antes de fechar esse ciclo. Serão diversas mudanças agora, mas serei eternamente grata por ter compartilhado meu Ensino Médio ao lado de colegas, professores e funcionários maravilhosos com um ensino de tanta qualidade. Sentirei saudades de todos, só tenho a agradecer pela oportunidade”.

Veja as fotos da Cerimônia clicando aqui!

 

A educação pós pandemia sob perspectivas discentes

Durante o segundo semestre de 2020, o professor de matemática, Bruno Freitas, e os alunos da 2ª série do Ensino Médio desenvolveram um projeto com o tema “A educação no Brasil Pós-Pandemia sob perspectivas discentes”. Durante o processo, os alunos aprenderam sobre os conceitos de Estatística: tabelas de frequências e análise, medidas de centralidade e de dispersão. De posse desses conceitos, a proposta era colocar em prática os conhecimentos adquiridos através de uma pesquisa estatística.

Após debate realizado em aula, foram sugeridos alguns subtemas para a pesquisa, tais como “A alfabetização no ambiente virtual e suas consequências”, “O advento dos cursinhos como estratégia de reparação de defasagem” e a “Preparação do 3º EM para o ENEM 2021”. Cada grupo ficou encarregado de criar um questionário e aplicá-lo a uma amostra de, no mínimo, 100 pessoas.

Após a coleta, foram apresentadas conclusões de toda a amostra coletada e um artigo e um folder foram publicados por cada grupo sobre os resultados da pesquisa, conjecturando possíveis justificativas para os resultados obtidos. Algumas das conclusões a que chegaram foram “25%  dos alunos da Rede Pública apresentam problemas com a internet” e “71% dos entrevistados acham correta a participação de alunos em cursinhos preparatórios”.

Confira aqui o trabalho realizado pelos grupos!

Seminário de Ideias – 2020 Ecologia humana: desafios para a construção de um mundo sustentável

O primeiro Seminário de Ideias foi realizado ao longo do ano de 2020 com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II e professor Frederico Meira. Com a temática “2020 Ecologia humana: desafios para a construção de um mundo sustentável”, o objetivo era estimular a mudança de mentalidade e a promoção de ações concretas que promovam a cidadania, além de gerar solidariedade e partilha de experiências, na construção de alternativas de convivência diante do modelo consumista em que vivemos.

O projeto é uma atividade escolar que visa dar a oportunidade aos alunos de abordarem temas estudados sob outros ângulos, de modo a desenvolver diversas competências, inclusive a de contextualização do conhecimento. Assim, a atividade representa um momento de superação do saber fragmentado das disciplinas, interligando-as e ressignificando seus conteúdos e conceitos. Além de possibilitar que os alunos sejam agentes ativos e ousados em sua formação acadêmica, vencendo e superando barreiras no desenvolvimento das mais diferentes inteligências.

O Seminário de Ideias conduziu os alunos a várias reflexões sobre os caminhos que a sociedade humana escolheu e escolhe. O processo envolveu identificação e análise dos problemas apresentados e demandou propostas de ação, estratégias e soluções. O objetivo inicial foi executado com sucesso: manifestar e propor caminhos que nos levem a atitudes mais sólidas perante a coletividade. Vamos juntos enfrentar os desafios e construirmos um mundo melhor!

Confira as fotos das turmas:

23

Colégio ICJ alcança notas acima de 900 no ENEM 2019

3,9 milhões de candidatos realizaram a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2019 e o Colégio ICJ pertence ao grupo de 3,2% da população brasileira que obteve uma média acima de 900 pontos, alcançando as melhores notas. O resultado é enviado anualmente às escolas, em formato de gráfico, e aos participantes, junto com o espelho de correção do candidato, através do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e MEC (Ministério da Educação).

Sabemos que este resultado é fruto de muito esforço de nossos alunos e toda a equipe pedagógica do Colégio ICJ, que se dedica a apresentar os melhores resultados, sempre em conjunto a uma educação com amor e de qualidade. Vários Aulões são realizados ao longo do ano, por exemplo, com temas atuais e relevantes, com o intuito de preparar os alunos para a redação da maior prova do Brasil e que garante a entrada de muitos participantes no Ensino Superior.

Relembre o primeiro Aulão de Redação de 2020, com o tema “Epidemias, pandemias e endemias no Brasil e no mundo”, ministrado pelo vice-diretor de pesquisa, inovação e referência da Fiocruz, Carlos Eduardo Calzavara. Basta clicar aqui!

2020: o ano em que todos aprendemos grandes lições

O ano de 2020 já está ficando para trás, e com ele o Colégio ICJ encerra um ciclo de muitos desafios, mas, ao mesmo tempo, de aprendizados significativos para toda a comunidade escolar.

Foram 9 meses de suspensão das atividades escolares presenciais. E diante desse cenário de tantas privações e mudanças, o Colégio ICJ pode hoje respirar aliviado, com a sensação de dever cumprido. Afinal, toda a comunidade ICJ – que inclui diretoria, staff, pais e alunos – entendeu o momento ímpar que todos atravessamos e contribuiu de alguma forma para que este ciclo terminasse da melhor maneira possível.

Durante todo o ano, o Colégio adotou, como premissa básica, se manter sempre próximo às famílias, professores e alunos, ouvindo e conversando, em grupos e individualmente, pessoal e remotamente, praticando a crença de que é com a parceria família-escola que se encontram sempre as melhores soluções para as dificuldades enfrentadas.

Esse contato diário e o feed-back imediato que o ICJ recebeu, lhe permitiu fazer os ajustes necessários para corrigir as rotas de forma a melhor atender às expectativas da comunidade ICJ. Afinal, todos estavam aprendendo, ao mesmo tempo, novas lições de vida, convivência e interação.

 

Uma breve retrospectiva das ações do Colégio ICJ em resposta à pandemia

O Comitê: planejamento e organização

Assim que a pandemia forçou o Colégio ICJ a suspender as atividades presenciais, a escola criou um Comitê de Gerenciamento de Crises, que imediatamente traçou as medidas mais urgentes para o enfrentamento dessa nova realidade. Esse Comitê segue ativo, liderando todo o processo de mudança e correções de rota.

 

Investimento em tecnologia e capacitação

Nas áreas administrativa e de infraestrutura, o ICJ adotou ferramentas tecnológicas como Zoom, Google Classroom e a Plataforma Meu Bernoulli para a contínua realização das aulas e de diversas atividades escolares. Para isso, foi necessária a ampliação do link de internet, o que assegurou a operacionalização das aulas.

A escola também implantou a Central de Monitoramento das Atividades Não Presenciais e treinou funcionários para o atendimento remoto a todas as demandas pedagógicas e/ou administrativas. Isso gerou uma reorganização das equipes técnico-administrativas e pedagógicas, implantação de novas políticas empresariais de RH e departamento pessoal.

 

Reorganização pedagógica

Garantir o desenvolvimento pedagógico dos alunos foi uma preocupação constante do Colégio ICJ neste novo cenário repleto de angústias e incertezas.

Alinhados à proposta da instituição, de Educar com Amor, a percepção sensível dos professores, coordenadoras pedagógicas e orientadora educacional foi fundamental para atrair a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Neste sentido, foram oferecidos:

  • tutoria e plantão semanal de professores para aqueles que estavam com mais dificuldade em apreender os conteúdos de forma não presencial,
  • atividades de nivelamento para dar oportunidade aos alunos que necessitavam ajustar os conteúdos e atividades pendentes,
  • e a recuperação paralela para resgatar pontos de atividades eventualmente perdidas.

Todas as atividades desenvolvidas pelo Colégio ICJ durante a pandemia seguiram as diretrizes da Medida Provisória nº 934, de 1º de abril de 2020, que estabeleceu as normas sobre o ano letivo corrente, referente às medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública.

Na Educação Infantil, apesar de não haver a compensação de horas por meio de atividades remotas, como nos Ensino Fundamental e Médio, o Colégio ICJ se empenhou em manter as crianças em contato diário com os objetos de aprendizagem através de atividades e encontros remotos semanais com o time de professoras da escola, durante todo o período letivo, evitando assim o retrocesso na aprendizagem.

 

Demandas financeiras

Sensibilizado pelas dificuldades financeiras vivenciadas por algumas famílias de alunos, em abril de 2020 o Colégio ICJ disponibilizou para todos o Programa de Análise Financeira Emergencial – Covid 19 (Programa Covid). Utilizando-se de verba própria, concedida pela diretoria do colégio, sem apoio e/ou incentivo governamental algum, o programa atendeu a todas as famílias que solicitaram apoio, o que possibilitou a diversos alunos a continuidade de seus estudos.

Além disso, a partir do segundo semestre do ano, as economias geradas pelo Colégio IC, em função da adoção da Medida Provisória 936, foram repassadas às famílias em forma de desconto linear nas mensalidades escolares de todos os segmentos.

 

2021: o desafio continua

Muitos já foram os desafios superados e novos surgem a cada dia, para as famílias, para os alunos e para o Colégio ICJ. E as perspectivas para 2021 ainda não são claras. Tudo depende de fatores externos à escola, como as orientações do Ministério da Educação (MEC), acordos entre Sindicatos Patronal e dos Professores, Prefeitura… Além de liminares, notas técnicas e tantos outros instrumentos legais que se sobrepõem às decisões do Colégio.

Até agora não há, por exemplo, uma definição quanto ao formato das atividades escolares no início de 2021 – se remoto, híbrido ou presencial. Mas o time do Colégio ICJ está atento e, acima de tudo, preparado para toda e qualquer situação.

 

Uma escola preparada para toda e qualquer situação

Caso seja liberado pelo poder público o funcionamento híbrido ou presencial do Colégio em 2021, o ICJ já tem preparado os parâmetros necessários para atender às medidas sanitárias de prevenção da Covid-19.

No campo pedagógico, logo no início do ano letivo o Colégio fará novas avaliações diagnósticas junto aos alunos para aferir os conteúdos consolidados e definir as modalidades dos estudos paralelos para todas as turmas ou para grupos de estudantes. E o Colégio já preparou dois calendários letivos possíveis, para atividades online ou presenciais.

A equipe do Sistema Bernoulli de Ensino, parceiro ICJ, está reformulando todo o material didático a ser utilizado em 2021, levando em consideração os conteúdos ministrados de 2020 e os possíveis cenários. E, se necessário, serão mantidos os programas de tutoria, plantão semanal, recuperação paralela e outros instrumentos que possam garantir o desenvolvimento dos alunos, sempre contando com a parceria e o envolvimento positivo das famílias da comunidade escolar.

É com criatividade, competência, relações transparentes e fraternas, baseados na premissa da educação com amor, que o Colégio ICJ conseguiu terminar o ano mais desafiador de seus quase 60 anos de história. E com os olhos no futuro, com esperança de dias melhores.

>>> INFORMAÇÕES E VAGAS PARA 2021 – CLIQUE AQUI

Projeto Griots: Mulheres negras e suas estórias

A iniciativa do Projeto GRIOTS surgiu a partir da ideia sugerida pela equipe de supervisores e coordenadores, juntamente com os professores da área de Ciências Humanas e linguagens do Colégio ICJ. A proposta de 2020 era de pesquisar a vida de mulheres negras e suas histórias, e associar a compreensão das Políticas Públicas, leis, ações governamentais e movimentos sociais, que podem ajudar a conscientizar e minimizar os efeitos do preconceito, racismo, discriminação, sexismo e desigualdades sociais.

Então, o projeto elaborado pela equipe de Ciências Humanas, em 2020, teve como tema as “Mulheres negras e suas estórias” e foi desenvolvido com os alunos do Ensino Fundamental II e Médio. A ação pretendia contar sobre a forte presença de mulheres negras no Brasil tendo como inspiração a história de Carolina Maria de Jesus e toda sua trajetória e, como destaque, o livro “Quarto de despejo”.

O objetivo é colocar em foco a imagem da mulher negra, que contribuiu de forma incessante na construção do país e da História, como sujeito histórico participativo, apesar de todas as dificuldades que encontraram e encontram. O projeto trouxe para debate o enfrentamento do preconceito, a discriminação e a violência, além de favorecer reflexões sobre o lugar da mulher negra, suas demandas, conquistas, vontades, desejos, sonhos, superações, direitos e respeito. As discussões sobre o tema fortalecem essas mulheres negras e permitem um lugar de fala e reconhecimento no contexto histórico e na vida.

Suellen Fabiane Campos teve uma participação especial, durante uma live para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II. Suellen é graduada em Nutrição, possui Mestrado em Saúde e Enfermagem pela UFMG, trabalha na Prefeitura de Belo Horizonte e faz parte de um projeto de empoderamento. Em uma pesquisa orientada pelas professoras Mônica Lages e Valéria Alvarenga, entre alunos e familiares das turmas de 6º ano EFII, algumas perguntas como “Você considera o Brasil um país racista?” e “Quantas mulheres negras com curso superior você conhece?” foram feitas. Os resultados destes e outros questionamentos você visualiza nos gráficos a baixo.

Vários familiares parabenizaram o Projeto Griots: Mulheres negras e suas estórias. Veja o depoimento da mãe do aluno Bernardo Dias, do Ensino Fundamental II:

“Estou aqui para dar os parabéns para vocês pela aula que ministraram, foi um banho de conhecimento, organização e sabedoria (…). A convidada é uma mulher de tirar chapéu, que sabedoria, que garra ela tem! Hoje posso dizer que nesse tempo todo de aula remota, Bernardo sentou interessado e questionou indignado com as histórias da Suellen, que pra ele é uma realidade ainda desconhecida. Sou muito grata a Deus pelos meus filhos terem professoras como vocês que fazem a diferença. Obrigada!”

Aprendendo sobre a tradição do Thanksgiving Day

O dia de Ação de Graças (Thanksgiving Day) é um dos feriados mais populares dos Estados Unidos, comemorado na última quinta-feira do mês de novembro. Na semana passada, os alunos da Educação Infantil realizaram uma atividade durante a aula de inglês, para entender um pouco mais sobre a festividade.

O Thanksgiving é um dia de agradecimento a Deus e simboliza muito carinho e união entre as famílias, que se reúnem em torno de mesas fartas para celebrar os acontecimentos e conquistas do ano. O Peru é o principal destaque, tornando-se também o símbolo da data comemorativa.

As professoras regentes contaram aos alunos sobre a história do Dia de Ação de Graças, seu surgimento e importância e juntos, crianças e professoras compartilharam as coisas pelas quais são gratos. Alguns agradecimentos que as crianças fizeram foram: family (família), friends (amigos), toys (brinquedos), life (vida), health (saúde). Logo depois, a turma confeccionou um Peru de rolinho de papel e outros materiais presentes em casa. Foi um momento muito especial onde foi possível reconhecer que mesmo em um ano desafiador e repleto de dificuldades, todos nós temos muitos motivos para agradecer.

Quer ver o que foi produzido pelos alunos? Basta clicar aqui!