Na última semana aconteceu a primeira chamada regular da edição de 2023 do
Sistema de Seleção Unificada (SISU), para os estudantes que participaram do ENEM 2022,
tendo como perspectiva a aprovação em cursos oferecidos por instituições federais voltadas ao
Ensino Superior.
O caminho para o ingresso em um curso de graduação é longo e minucioso, exigindo,
assim, preparação de quem almeja uma boa colocação entre as notas de aprovação. Desse
modo, é preciso investimento em projetos que auxiliam no desempenho dos estudantes acerca
dos meios de seleção aplicados em vestibulares. Pensando nisso, foi desenvolvida a disciplina
“Projeto de Vida”, cuja proposta engloba toda a estrutura citada acima. Nela, os estudantes
podem se enxergar ao longo dos anos, projetando seu futuro enquanto pessoas.
Dessa forma, nas 1ª e 2ª séries do Ensino Médio, os alunos adquirem a experiência de
convivência com as funções exigidas pelo mercado de trabalho, associadas ao estudo e à
formação de cidadania. Já na 3ª série, a métrica trabalhada é nomeada POP (Plano de
Orientação Profissional), a qual se enquadra como um guia voltado às profissões que
futuramente os estudantes querem seguir.
Sob essa ótica, um dos métodos oferecidos são os testes de orientação para o
mercado de trabalho, os quais os estudantes participam de palestras com diversos
profissionais que atuam em áreas distintas do conhecimento. Logo, para a realização do
trabalho, os alunos são divididos em equipes com foco empresarial, desenvolvendo registros
em ata, apresentação e conclusão da métrica estabelecida, girando em torno do afloramento
das ações empreendedoras e profissionais.
Ademais, a avaliação acerca do projeto é realizada por rubricas, fomentadas em planos
e metas em prol do aprimoramento acadêmico. Conforme o desempenho, o aluno irá avançar
de categoria: de iniciante a mestre. Outro fator importante são as eletivas trabalhadas a fim de
desenvolver capacidade de realizar projetos que contribuam com a sociedade, além de
estimular habilidades de pesquisa que abrangem temas variados.
Nesse ínterim, além da autonomia para criação e apresentação de trabalhos técnicos,
os alunos seguem itinerários formativos elencando o que é exigido em qualquer profissão:
Redação, Literatura, Educação Financeira e Robótica. Em virtude disso, o Projeto de Vida
busca formar estudantes com visões corporativas, abrilhantando seu protagonismo estudantil,
assumindo autogestão em seu círculo pessoal ou em seu núcleo empresarial.
Em conclusão, o resultado deste projeto não culmina somente nos excelentes
resultados de aprovação em cursos superiores, mas também em instrução e formação de
caráter profissional, identificando alunos como futuros sujeitos colaboradores, abrindo
caminhos para requerimentos que qualquer profissão solicita.
Confira abaixo as aprovações de nossos estudantes em universidades federais no ano
vigente:
● Ana Carolina Martins Alvim – 2º Lugar – UFMG (Letras – Licenciatura);
● Arthur Velloso Xavier – 9º Lugar – UFSJ (Direito);
● Graziela Profeta Guimarães – 12º Lugar – UFSJ (Engenharia Química); 30° lugar – Engenharia Química no CEFET-MG;
● Felipe Tristão Guimarães – 38º Lugar – Letras – (Licenciatura) – UFMG ;
● Júlia Mérice Lima Chaves – 9º Lugar – Medicina (Bacharelado) – UNIFAL;
● Laura De Sena Alves – 23º Lugar – Nutrição (Bacharelado) – UFMG;
● Leticia Barbosa Simões – Biomedicina – UFMG;
● Rodrigo Júnior de Oliveira Soares Moreira – 23º Lugar – Design de Produto – UEMG.
● Tarsila Rochael Reis – 1º Lugar – Ciências Econômicas – UFOP;
18º Lugar – Administração (Bacharelado) – UFMG,
