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O impacto das fake news nos grupos de WhatsApp: um alerta às famílias

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Em um ambiente escolar onde a parceria entre escola e responsáveis é essencial, é cada vez mais importante estarmos atentos à forma como a informação circula — especialmente nos grupos de WhatsApp de pais.

Esses grupos, muitas vezes criados com o objetivo de apoio mútuo, comunicação rápida e organização da rotina escolar, podem se tornar espaços de ansiedade, desconfiança e conflito quando passam a disseminar fake news, ou seja, informações falsas, distorcidas ou fora de contexto.

Os impactos psicológicos causados por esse tipo de conteúdo têm sido amplamente estudados entre os pais. Pesquisas recentes revelam que:

As emoções são diretamente afetadas: notícias alarmantes ou sensacionalistas geram medo, angústia, insegurança e até insônia. A sobrecarga de mensagens — muitas vezes imprecisas — impede que as pessoas façam uma checagem cuidadosa, resultando em um estado constante de alerta.

As decisões parentais se tornam mais confusas: diante da pressão do grupo e da velocidade da informação, muitos pais relatam dificuldades em tomar decisões com segurança. Isso pode levar a atitudes precipitadas, como a recusa em participar de atividades escolares ou a adoção de condutas baseadas em desinformação.

As relações entre pais se fragilizam: em vez de fortalecer laços, os grupos podem gerar desconfiança e atrito quando opiniões pessoais são compartilhadas como se fossem fatos. Muitos pais se sentem culpados por terem repassado boatos ou ressentidos ao se sentirem julgados por não seguirem determinadas recomendações.

A confiança na escola pode ser comprometida: a repetição de mensagens que questionam o trabalho pedagógico, a coordenação ou a direção escolar pode abalar a relação de confiança que tanto prezamos construir com cada família.

Há também riscos legais: expor dados, imagens ou situações envolvendo alunos, professores ou outros pais nos grupos sem consentimento pode violar a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), trazendo consequências éticas e jurídicas.

Diante disso, sugerimos alguns cuidados importantes:

✔️ Sempre confirme a veracidade das informações com os canais oficiais do Colégio ICJ: www.colegioicj.com.br/contatos-oficiais-icj
✔️ Evite repassar mensagens sem ter certeza de que são verdadeiras.
✔️ Lembre-se de que cada pessoa tem um ponto de vista — isso não transforma uma opinião em fato.
✔️ Proteja a privacidade das crianças e das famílias.
✔️ Mantenha seus dados atualizados com a escola para receber todos os comunicados diretamente.

E, acima de tudo, confie na escola que você escolheu. O Colégio ICJ está ao lado das famílias, com transparência, escuta ativa e compromisso genuíno com a formação integral de seus filhos. Trabalhamos diariamente com responsabilidade, afeto e profissionalismo para oferecer um ambiente seguro, ético e acolhedor.

Além disso, é importante reforçar que cada família e cada aluno possuem suas peculiaridades, que nem sempre são apresentadas ou expostas pelas famílias nos grupos de WhatsApp com a clareza e a informação necessárias para uma melhor compreensão das ações do Colégio. Por isso, incentivamos que qualquer dúvida, necessidade específica ou situação particular seja comunicada diretamente aos canais oficiais do Colégio ICJ, garantindo um atendimento individualizado e respeitoso, conforme cada contexto.

Nosso relacionamento só é possível na base da confiança mútua e da parceria verdadeira — e não na dúvida constante ou na insegurança gerada por mensagens imprecisas.Queremos seguir atuando como um espaço educativo que complementa a ação da família, construindo juntos um futuro melhor para nossos estudantes, sempre com responsabilidade, ética e acolhimento

Contamos com você para mantermos uma rede de confiança, respeito e responsabilidade.

Atenciosamente,
Equipe Diretiva
Colégio ICJ – Educação com Amor
#OrgulhoEmSerICJ

 

Fontes de pesquisa:

  • Organização Mundial da Saúde (OMS). Managing the COVID-19 infodemic: Promoting healthy behaviours and mitigating the harm from misinformation and disinformation. WHO, 2022.
  • Moura, V. et al. (2023). Impactos emocionais da desinformação em grupos virtuais de pais: revisão sistemática. Revista Brasileira de Psicologia Digital.
  • Cruz, M. & Rodrigues, J. (2021). Fake News e Escola: entre o controle da informação e a promoção da criticidade. Revista Educação & Sociedade, ANPEd.
  • UNESCO (2022). Media and Information Literacy: A Guide for Parents.
  • Lei nº 13.709/2018 – Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).

A Importância da Construção de Hábitos de Estudo

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O sucesso acadêmico dos alunos é fruto de uma parceria entre escola e família.
Para que a aprendizagem seja significativa e duradoura, é essencial cultivar hábitos
diários de estudo.
Por exemplo, o dever de casa desempenha um papel fundamental nesse
processo. Mais do que uma simples obrigação, ele é uma oportunidade valiosa para
revisar conteúdo, consolidar conceitos e fortalecer o entendimento. Quando realizado
com atenção e dedicação, contribui para que os alunos avancem com mais segurança
nos estudos.
A neurociência destaca que a estratégia "aula dada, aula estudada hoje" é a
mais eficaz para a retenção do conhecimento. Quando o conteúdo é revisado no
mesmo dia, ele é armazenado de forma mais eficiente no cérebro, facilitando a
aprendizagem a longo prazo. Por isso, além do dever de casa, recomenda-se que os
alunos estudem pelo menos 40 minutos diariamente. Aqui, o foco não está na
quantidade, mas na qualidade do estudo.
A autonomia nos estudos deve ser incentivada desde cedo. É importante que
os alunos aprendam a organizar seu tempo, desenvolver disciplina e descobrir qual
método de aprendizado funciona melhor para eles. Você já refletiu sobre qual é o seu
estilo de aprendizagem? Aprende melhor ouvindo, vendo ou praticando de forma
ativa? Identificar isso pode tornar o estudo mais eficaz e prazeroso.
Dicas para Construir Bons Hábitos de Estudo
 Estabeleça uma rotina diária de estudos.
 Escolha um local tranquilo e organizado.
 Priorize a qualidade do estudo, evitando distrações.
 Faça anotações e resumos para reforçar o aprendizado.
 Utilize técnicas de estudo que se adaptem ao seu perfil.
 Valorize e acompanhe o dever de casa, reforçando sua importância.
 Faça pausas curtas para manter o foco e a produtividade.

Escola e família, juntas, podem transformar o estudo em um hábito natural e
prazeroso. A educação de qualidade é construída com dedicação, compromisso e
apoio mútuo. Vamos incentivar nossos alunos a darem sempre o seu melhor!

Leia o material anexo e saiba mais!

Orientações para Desenvolver Hábitos de Estudo (1)

Kênia Ciconha Werneck de Oliveira
Especialista de Educação básica

Ciência com Encanto no 1º Ano

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No Colégio ICJ, a curiosidade natural das crianças é valorizada como um poderoso motor de aprendizagem. Inspiradas pelo entusiasmo dos alunos durante as aulas de Ciências e pelas vivências no laboratório, as professoras Priscila e Rareany criaram o projeto “Pequenos Cientistas”, desenvolvido com as turmas do 1º ano A e B ao longo deste semestre.

O projeto tem como objetivo principal construir o conhecimento científico de forma lúdica e significativa, despertando nos pequenos o interesse por investigar, levantar hipóteses e observar fenômenos com o olhar atento e curioso dos verdadeiros cientistas.

Etapas do projeto

O percurso dos “Pequenos Cientistas” envolve várias etapas:

Introdução ao tema
Os alunos assistem a vídeos e exploram conteúdos do livro didático do Bernoulli para compreender o que é ciência, quem são os cientistas e como funciona o trabalho científico.

Escolha dos experimentos (em casa)
Com o apoio da família, cada estudante escolhe um experimento simples, organiza os materiais e se prepara para a grande apresentação.

Apresentação dos experimentos (no Lab.de Ciências)
No Laboratório de Ciências, cada aluno assume o papel de cientista e compartilha seu experimento com os colegas. As apresentações são acompanhadas pelas professoras, que orientam e incentivam a explicação dos resultados, respeitando o nível de expressão de cada criança.

Socialização e reflexão
Após cada apresentação, os colegas têm a oportunidade de fazer perguntas e conversar sobre as observações feitas, promovendo um ambiente de troca e aprendizado colaborativo.

Aprendizado com alegria e protagonismo

O projeto, além de estimular o raciocínio lógico e a curiosidade científica, valoriza a expressão oral, o trabalho em equipe e o envolvimento da família no processo educativo. Cada apresentação é também uma celebração do protagonismo infantil, em que o conhecimento é construído com encantamento, mão na massa e muita troca.

As apresentações seguem um cronograma que se estenderá até o mês de junho, com experiências sendo compartilhadas todas as semanas.

Avaliação formativa

A avaliação dos estudantes considera o preparo, a apresentação e a participação nas atividades, totalizando 6 pontos. Essa abordagem valoriza o processo e não apenas o resultado, incentivando cada criança a se envolver verdadeiramente com a proposta.

Parabéns às turmas do 1º ano A e B e às professoras Priscila e Rareany pela iniciativa!
No ICJ, aprender Ciências é também um exercício de descoberta, criatividade e encantamento.

Mãos à obra, pequenos cientistas! Estamos ansiosos para ver cada experimento brilhar!

Hoje é dia de Olimpíada Brasileira de Biologia!

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Hoje é dia de Olimpíada Brasileira de Biologia!

A Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB), organizada pelo renomado Instituto Butantan, é uma das competições científicas mais importantes do país. Voltada para estudantes do Ensino Médio, a OBB desafia os participantes a aprofundar seus conhecimentos em biologia, estimulando habilidades essenciais como pensamento crítico, resolução de problemas e aplicação prática da ciência.

Uma Jornada pelo Conhecimento Científico

A competição ocorre em três fases, abrangendo conteúdos de ecologia, fisiologia, genética, bioquímica, zoologia e botânica. Além do desafio nacional, os melhores colocados têm a oportunidade de representar o Brasil em olimpíadas internacionais, como a Olimpíada Internacional de Biologia (IBO) e a Olimpíada Ibero-Americana de Biologia (OIAB), elevando ainda mais o nível acadêmico dos participantes.

Prova da OBB acontece hoje, 14/03

Nesta quinta-feira, 14 de março, os alunos do Colégio ICJ participam da primeira fase da Olimpíada Brasileira de Biologia. Para se prepararem, eles tiveram a oportunidade de revisar os principais conteúdos da última prova em um aulão especial, reforçando conceitos e estratégias para um bom desempenho.

A participação na OBB vai muito além da competição: é um incentivo à paixão pela ciência, uma forma de expandir horizontes acadêmicos e uma oportunidade para abrir portas no futuro profissional.

Desejamos boa sorte a todos os nossos alunos! Temos certeza de que darão o seu melhor!

Acompanhe nossas redes sociais e fique por dentro das próximas etapas da OBB!

#OBB #OlimpíadaDeBiologia #InstitutoButantan #Ciência #Educação #EnsinoMédio #ColégioICJ #PaixãoPelaCiência

Entrega da Premiação Aluno Destaque 2024: Reconhecimento à Excelência Acadêmica

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Na manhã de hoje, o Colégio ICJ celebrou um dos momentos mais aguardados do ano: a entrega do Prêmio Aluno Destaque 2024. A premiação reconhece o esforço, a dedicação e o compromisso acadêmico dos estudantes que se destacaram ao longo do ano letivo. Baseada na meritocracia, essa iniciativa valoriza aqueles que se empenham em alcançar a excelência e inspiram toda a comunidade escolar.

Vencedores do Prêmio Aluno Destaque 2024

Os alunos premiados, que conquistaram as melhores médias em suas respectivas séries, foram:

Ensino Fundamental

  • 6º Ano B – Leonardo de Pinho Lima (Bolsa de 25%)
  • 7º Ano A – Sophia de Azevedo Brostel (Bolsa de 25%)
  • 8º Ano B – Isabella Carvalho Mourão (Bolsa de 25%)
  • 9º Ano B – Zaira Moura Andrade Motta (1º lugar – Bolsa de 70%)
  • 9º Ano A – Júlia Eduarda Rios Costa (2º lugar – Bolsa de 50%)
  • 9º Ano B – Maria Eduarda Moura da Silva (3º lugar – Bolsa de 30%)

Ensino Médio

  • 1º Ano – Bernardo Garcia Tavares Pinheiro Perez (1º lugar – Bolsa de 70%)
  • 1º Ano – Guilherme Freitas Dieguez (2º lugar – Bolsa de 50%)
  • 1º Ano – Vinícius Guilherme Costa Brescia (3º lugar – Bolsa de 30%)
  • 2º Ano – Arthur Ribeiro de Souza (1º lugar – Bolsa de 70%)
  • 2º Ano – Geovanna Martins Debortoli (2º lugar – Bolsa de 50%)
  • 2º Ano – Lucas Nascimento de Castro (3º lugar – Bolsa de 30%)

Cada um desses alunos demonstrou um compromisso excepcional com os estudos, tornando-se exemplos de perseverança e dedicação.

O Significado da Premiação

A entrega do Prêmio Aluno Destaque vai além do reconhecimento acadêmico. Ela reafirma a importância do esforço contínuo, da disciplina e da busca pela superação. Para a diretora pedagógica Aparecida Nicolai Curto, essa premiação é um incentivo para que os alunos se desafiem a ir além:

“Aqueles que se destacam, que vão além, são aqueles que demonstram liderança e que ocupam os melhores postos no futuro. Isso está ao alcance de todos, basta se dedicar e se comprometer a ser melhor, sem se acomodar na mediocridade.”

Emoção e Orgulho

Entre os depoimentos emocionantes da cerimônia, destacou-se o de Tamara, mãe do aluno Lucas Nascimento de Castro, que expressou seu orgulho pela dedicação do filho e sua gratidão ao Colégio ICJ:

“É um orgulho imenso ver meu filho sendo reconhecido pelo seu esforço. O ICJ sempre foi a segunda casa do Lucas, um ambiente acolhedor onde ele nunca foi apenas um número, mas sempre o ‘Lucas’.”

Compromisso com a Excelência

O Colégio ICJ reforça seu compromisso de incentivar o crescimento acadêmico e pessoal de seus alunos. A conquista dos premiados é motivo de inspiração para toda a comunidade escolar. Que essa celebração sirva como estímulo para que todos continuem a trilhar um caminho de aprendizado, superação e conquistas.

Parabéns a todos os vencedores! Continuem brilhando e alcançando voos ainda mais altos! ✨

Veja aqui o Regulamento para concorrer ao Prêmio Aluno Destaque 2025:
20. Regulamento_Aluno Destaque_2025_EM

21. Regulamento_Aluno Destaque_2025_6º-7º-8º EFII

22.Regulamento_Aluno Destaque_2025_9º ano EFII

OBA 2024: Medalhistas do Colégio ICJ

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A OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) é uma competição nacional que busca despertar o interesse de estudantes pelas fascinantes áreas da astronomia e astronáutica. Alunos do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas e privadas de todo o Brasil participam anualmente dessa iniciativa.

Organizada pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB), a OBA combina atividades teóricas e práticas, explorando conceitos de astronomia, astrofísica e astronáutica.

A OBA tem como principais objetivos:

  • Incentivar o aprendizado das ciências espaciais.
  • Identificar talentos para competições internacionais, como a Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA).
  • Desenvolver o pensamento científico e estimular o trabalho em equipe.

Além da prova teórica, a OBA inclui a Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG), um evento que desafia os participantes a projetar e lançar foguetes utilizando garrafas PET. A MOBFOG é uma atividade divertida e educativa que complementa a competição, promovendo o aprendizado prático e o trabalho colaborativo.

Este ano, a prova da OBA foi realizada no dia 17 de maio de 2024. Com questões de múltipla escolha, a avaliação aborda temas como astronomia, astronáutica, física e matemática aplicada às ciências espaciais.

A estrutura da prova é adaptada aos diferentes níveis escolares:

  • 50% das questões são relacionadas à astronomia.
  • 30% tratam de astronáutica.
  • O restante explora conhecimentos gerais de física e matemática.

Os participantes que se destacam na competição recebem medalhas de ouro, prata ou bronze, e todos os estudantes ganham certificados de participação.

No dia 9 de dezembro de 2024, ocorreu a cerimônia de premiação no Colégio ICJ, celebrando os destaques da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica.

Os medalhistas da OBA do Colégio ICJ em 2024 foram:

Carolina Moura Morais – 9º ano (Ouro)

Beatriz de Barros Cavadas – 6º ano (Prata)

Davi Campos Lima – 7º ano (Prata)

Júlia Guimarães Reis – 8º ano (Prata)

Leonardo de Pinho Lima – 6º ano (Prata)

Davi Marconi Martins – 6º ano (Bronze)

O Colégio ICJ parabeniza a todos os medalhistas pelo esforço e dedicação na prova. Participar da OBA é uma excelente oportunidade para desenvolver o interesse pelas ciências espaciais, adquirir novos conhecimentos e vivenciar experiências enriquecedoras.

 

FATEC 2024: Construtores do Futuro

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No dia 23 de novembro de 2024, o Colégio ICJ realizou a FATEC – Feira de Arte, Tecnologia e Ciências, integrando a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I. Com o tema “Construtores do Futuro”, o evento trouxe reflexões sobre como as novas gerações podem contribuir para um futuro mais sustentável, inovador e consciente.

Cada série apresentou um projeto exclusivo, desenvolvido para explorar temas relevantes por meio de atividades lúdicas e criativas. Confira os projetos:

Maternal 2 e 3: Animais e Biodiversidade

O projeto buscou conscientizar as crianças, de maneira interativa e divertida, sobre a importância da biodiversidade e dos animais para a construção de um futuro sustentável. Um dos destaques foi a decoração com uma onça, que encantou os pais e reforçou o visual do projeto.

1º Período: A Cidade do Futuro

Inspirados pela ideia de mobilidade urbana sustentável, os alunos trouxeram bicicletas e percorreram um circuito que simulava uma cidade planejada, destacando maneiras de tornar os espaços urbanos mais acessíveis e funcionais.

2º Período: Robótica Criativa

Com o objetivo de estimular o pensamento lógico e a criatividade, o projeto envolveu a construção de um robô chamado Zoiudo, utilizando materiais recicláveis como caixas de remédios e vasilhas. A história do robô foi apresentada, encantando os visitantes da feira com a criatividade do 2° período.

1º Ano: Descobrindo o Mundo

Os alunos refletiram sobre a interação entre as pessoas e o meio ambiente, explorando como vivemos, sobrevivemos e transformamos o espaço em que habitamos.

2º Ano: De Onde Vêm e Para Onde Vão?

Neste projeto, os alunos investigaram as propriedades e transformações dos materiais, promovendo a consciência sobre consumo e descarte sustentável.

3º Ano: A Vida no Ambiente

Focando nas relações entre os seres vivos, os alunos estudaram a cadeia alimentar e a preservação do meio ambiente. O destaque ficou por conta das maquetes detalhadas que ilustraram a fauna e a flora, chamando a atenção de todos os visitantes.

4º Ano A: Tipos de Energia

Os alunos exploraram as diferentes formas de energia, aprendendo sobre sua aplicação no mundo moderno e como utilizá-las de forma eficiente e sustentável.

4º Ano B: Os Materiais e Suas Transformações

O projeto abordou os tipos de materiais, suas características e como são utilizados no dia a dia, destacando processos de fabricação e transformação.

5º Ano: A Ciência no Espaço

Neste projeto, os alunos investigaram o universo e a ciência por trás das viagens espaciais, ampliando seus conhecimentos sobre o cosmos e os avanços tecnológicos que possibilitam a exploração espacial.

Um dos pontos altos da FATEC foi o Planetário Móvel, que proporcionou aos alunos uma experiência imersiva e única, explorando os mistérios do universo de maneira interativa.

A FATEC 2024 uniu a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, oferecendo a oportunidade de apreciar os projetos desenvolvidos pelas crianças e mostrando às famílias o talento e a dedicação de cada aluno.

O evento reforçou o compromisso do Colégio ICJ em promover uma educação que integra ciência, tecnologia e artes, preparando os estudantes para os desafios do futuro com criatividade e responsabilidade.

 

Super-Heróis Ocultos

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O projeto “Super-Heróis Ocultos” foi um dos destaques da FATEC do Ensino Fundamental II e Médio, realizada no dia 9 de novembro. Idealizado pelos alunos do 8º ano, em parceria com os professores Anderson Xavier e Evandro Alexandre, e com o apoio da bióloga Cristina Naguettini, o projeto teve como objetivo incentivar a doação de sangue e medula óssea.

A campanha, batizada de “Super-Heróis Ocultos”, chamou a atenção do público ao unir conscientização e criatividade. Durante a ação, os participantes recebiam informações sobre o processo de doação e eram convidados a se tornar doadores. Quem aceitava o convite registrava o nome em um quadro e tirava uma foto com capa e máscara de super-herói, simbolizando o poder de salvar vidas por meio da doação.

Os momentos de adesão eram celebrados de forma entusiástica: alunos e professores tocavam sinos para marcar a conquista de novos doadores, criando uma atmosfera de alegria e engajamento. Todos os inscritos no projeto foram orientados sobre os próximos passos e receberam um e-mail para confirmar o interesse na doação. Posteriormente, foram incentivados a entrar em contato com a Hemominas para agendar a doação de sangue ou medula óssea.

O impacto do projeto foi significativo, tanto para os participantes quanto para os próprios alunos organizadores. Maria Eduarda Linhares, do 8º B, comentou:

“O projeto incentivou várias pessoas a doarem sangue e me influenciou também a ser doadora de sangue quando eu for mais velha.”

Já Augusto Mendes, do 8º A, explicou a inspiração para a campanha:

“O projeto começou quando assistimos ao filme Garotas Não Choram, que conta a história de uma menina com leucemia, cuja vida poderia ser salva pela doação de medula óssea. Nossa intenção foi mostrar que doar é uma tarefa simples, mas que pode salvar muitas vidas.”

Bancos de sangue frequentemente enfrentam períodos de baixa nos estoques, tornando campanhas como essa essenciais. A doação de sangue e medula óssea é um ato simples, mas de enorme impacto, especialmente para quem depende desse gesto para sobreviver.

Requisitos para Doação

Para doar sangue:

  • Estar em boas condições de saúde.
  • Ter entre 16 e 69 anos (se a primeira doação foi realizada até os 60 anos).
  • Pesar no mínimo 50 kg.
  • Estar descansado (ter dormido pelo menos 5 horas nas últimas 24 horas).
  • Estar alimentado (evitar alimentos gordurosos nas 4 horas anteriores à doação).

Para doar medula óssea:

  • Ter entre 18 e 35 anos (o cadastro é válido até os 60 anos).
  • Apresentar documento de identificação oficial com foto.
  • Estar em bom estado geral de saúde.
  • Não ter doenças impeditivas para cadastro e doação.

Seja um Super-Herói Oculto!

A campanha “Super-Heróis Ocultos” mostrou que pequenas atitudes podem transformar vidas. Inspire-se neste projeto e agende sua doação no site da Hemominas. Salve vidas, seja um super-herói oculto!

Projeto Sorrisos de Natal

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O Projeto Sorrisos de Natal integra o Maker Solidário, uma iniciativa onde os alunos do Ensino Fundamental II se mobilizam para levar apoio e afeto a idosos em lares e a crianças em creches de instituições sem assistência governamental.

Em 2024, o projeto foi realizado no Lar de Idosos Clotilde Martins, fundado em 1963 com a missão de oferecer conforto, segurança e qualidade de vida aos idosos, respeitando sua dignidade e individualidade.

Os lares de idosos desempenham um papel fundamental ao fornecer um ambiente seguro e acolhedor para pessoas que necessitam de cuidados contínuos, seja devido a problemas de saúde, mobilidade reduzida ou demência. Com o suporte de profissionais qualificados, como enfermeiros e cuidadores, as necessidades físicas e emocionais dos idosos são atendidas de forma eficiente e respeitosa.

Além disso, esses lares ajudam a combater a solidão, um dos maiores desafios enfrentados por idosos. Proporcionam um espaço para socialização entre os residentes, atividades recreativas e interação social, contribuindo para o bem-estar psicológico e emocional de cada um.

Pensando na solidão enfrentada pelos idosos, o Projeto Sorrisos de Natal foi levado ao Lar Clotilde Martins para celebrar o Natal, uma época que simboliza união e empatia.

Os alunos do Maker Solidário, organizaram uma entrega de presentes e realizaram uma ceia de Natal para os idosos. Esse gesto simples, mas cheio de carinho, proporcionou momentos de felicidade, trazendo o verdadeiro espírito natalino ao lar.

Durante o evento, os alunos também leram cartinhas para os idosos, gerando emoção e fortalecendo os laços entre gerações. Essa troca foi enriquecedora tanto para os estudantes quanto para os moradores, criando um impacto positivo mútuo.

Uma ação aparentemente simples pode fazer toda a diferença. O Projeto Sorrisos de Natal não apenas trouxe alegria aos idosos, mas também ensinou aos alunos valores como empatia, solidariedade e respeito.

Gestos como esse demonstram que pequenas iniciativas podem transformar vidas, fortalecer comunidades e trazer o verdadeiro significado do Natal.

Projeto Literário “Coletivo Leitor”

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O Colégio ICJ apresenta, para o ano letivo de 2025, o Projeto Literário “Coletivo Leitor“, uma iniciativa da Somos Educação que tem como objetivo transformar a experiência de leitura dos estudantes. O projeto foi criado para enriquecer o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos, promovendo o prazer pela leitura de forma dinâmica, acessível e personalizada.

O Coletivo Leitor oferece um acervo diversificado, com mais de 1.600 obras de autores renomados, nacionais e internacionais. A plataforma inclui artigos, conteúdos gratuitos e ferramentas de mediação da leitura, elaborados por autores, ilustradores, editores, bibliotecários e educadores.

A seleção das obras foi organizada por segmento, ano escolar e perfil do leitor, com o objetivo de:

  • Estimular a imaginação;
  • Desenvolver o senso crítico;
  • Promover o gosto pela literatura.

Em 2025, os alunos receberão a Maleta do Coletivo Leitor, que contém quatro livros literários específicos, selecionados pela equipe docente da área de Linguagens. Esses títulos foram escolhidos para complementar a formação pedagógica de cada ano letivo e gerar impacto positivo no aprendizado.

Apesar da novidade, a quantidade de livros paradidáticos permanece a mesma dos anos anteriores e continuará sendo trabalhada nos projetos pedagógicos. A diferença está no acesso ampliado a conteúdos digitais pela plataforma da Somos Educação, gerida pela Árvore, que é pioneira no uso de inteligência artificial para promover uma educação inovadora e facilitar o trabalho dos educadores.

A Árvore utiliza inteligência artificial para oferecer uma educação personalizada e inovadora, com módulos interativos.

Módulos da Plataforma Árvore:

  • Criar: oferece tutoria adaptada e interativa, promovendo engajamento e aprendizado ativo;
  • Ler: realiza testes de fluência leitora e sugere livros personalizados, ajustados às necessidades de cada estudante, estimulando uma relação natural e positiva com a leitura.

O valor do investimento permanece o mesmo: R$ 220,00/ano, incluso na lista de materiais escolares. Esse valor corresponde ao custo dos quatro livros paradidáticos já adotados anteriormente, mas agora com a vantagem de incluir uma experiência enriquecedora, tanto com os livros físicos quanto com os recursos digitais.

A aquisição do material Coletivo Leitor deve ser feita na Livraria Coração de Jesus, juntamente com a lista dos demais materiais didáticos. A livraria será responsável por realizar o pedido diretamente com a Somos Educação e entregar os materiais aos alunos. A aquisição do material libera o acesso do aluno à plataforma digital da Somos

(A Listas de Materiais 2025 será publicada no site do colégio.)

O Coletivo Leitor reforça o compromisso do Colégio ICJ com uma educação completa e transformadora. O projeto não apenas ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades essenciais, como também desperta neles o prazer pela leitura, consolidando a formação literária e crítica.

O Colégio agradece às famílias pelo apoio e confiança nesta jornada e acredita que, juntos, continuará construindo um futuro literário brilhante para seus alunos.