A pintura rupestre é caracterizada como um conjunto de desenhos e pinturas realizadas por homens pré-históricos. Representadas em superfícies rochosas ou no interior de cavernas, essa manifestação artística era utilizada como forma de comunicação e expressão de situações rotineiras na vida de um grupo.

Pedaços de carvão e substâncias para coloração era alguns dos materiais utilizados para os desenhos rupestres. Aqui no colégio ICJ, os alunos do 2º ano tiveram a oportunidade de explorar e fazer a representação, de forma lúdica, das antigas civilizações e suas habilidades, utilizando tinta a base de terra.

A turma apresentou as diversas formas de representações artísticas da pré-história, as formas de contagem antes da existência dos números e os hábitos dos antigos habitantes da terra. Em uma atividade interdisciplinar, envolveu as matérias de artes, matemática e história.

Para saber um pouco mais sobre as pinturas dos alunos, acesse o link do Flickr:

Para trabalhar a coordenação motora, agilidade e percepção espacial, os alunos do 1º ano C, do Ensino Fundamental I, trabalharam com tinta e desenhos, na aula de Artes. Para sair do espaço comum de sala de aula, foi utilizada a Oficina de Ideias, um local amplo e aberto.

A pintura é uma atividade muito importante e que precisa ser desenvolvida ao longo da vida das crianças. Ela possibilita a ampliação da autoexpressão, formação de opiniões e críticas sobre o mundo e sensação de bem-estar psicológico. Sendo assim, os alunos tiveram liberdade para usar a criatividade e desenhar conforme a imaginação, para desenvolver tais habilidades.

Para saber mais sobre a atividade, acesse o link:

As brincadeiras e jogos, muito mais do que apenas para diversão, servem também para fins didáticos. Os jogos de matemática, por exemplo, dão um incentivo maior à resolução de problemas e promovem o desenvolvimento de agilidades, já que saem do ensino comum da matéria.

Assim sendo, a professora Alessandra, do 1º ano do Ensino Fundamental I, realizou uma brincadeira com os alunos, para entender um pouco mais, e de forma dinâmica, sobre o conteúdo estudado nas aulas de matemática. A atividade foi realizada da seguinte maneira: Cada criança recebeu um número e, na medida em que eram chamados, aqueles que estivessem com os números antecessores e sucessores de tal número deveriam ser localizados para ficarem lado a lado e, assim, completar a sequência numérica.

Os alunos envolveram-se na dinâmica, fazendo com que se tornasse mais relevante e significativa.

Para ver as fotos do jogo de matemática, acesse o nosso Flickr:

Os alunos do 1º ano C, do Ensino Fundamental I, confeccionaram, nas aulas de Geografia e História, uma caixa de memória individual. O intuito era descobrir mais sobre a história de cada um e pensar sobre várias ações e atividades que se passaram e outras que ainda estão por vir.

A atividade foi desenvolvida com o auxílio dos pais e responsáveis, fazendo com que a família também pudesse relembrar e reviver momentos especiais. A prática é importante para preservar a memória pessoal, mesmo que sejam lembranças de uma vida em seus anos iniciais.

Para ver as fotos da atividade, acesse o Flickr do colégio:

As aulas de matemática do 1º ano B, do Ensino Fundamental I, na última semana, tiveram um jogo bem conhecido popularmente: O bingo. Aprendendo sobre a sequência numérica de 1 a 20, os alunos receberam cartelas confeccionadas com números de 1 a 20 para se adequar à temática.

Relacionar o conteúdo com habilidades e formas lúdicas de aprender faz com que o pensamento se torne cada vez mais criativo. Entre os benefícios mais importantes são o engajamento do aluno, o aumento das habilidades colaborativas e interpessoais e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Os alunos do 1º ano B, do Ensino Fundamental I, foram ao laboratório de ciências, na última semana, com a professora Alessandra Nunes, para aprender um pouco mais sobre o ar. Em um experimento com balões, as crianças entenderam, entre outros aspectos, que o ar ocupa espaço.

No Colégio ICJ, desde pequenos, os alunos são levados ao laboratório de ciências, um local de grande importância na vida escolar. Tendo contato com este local desde as séries iniciais, conceitos de Ciências começam a ser apresentados e construídos pelos estudantes.