Dia das Mães versão bilíngue

Desde a adoção da Educação Bilíngue no ICJ, em parceria com o Greenwich Schools, os alunos do Colégio mostraram avanços significativos no aprendizado da língua inglesa.

A proposta teve início em 2017 com o 1º e 2º períodos da Educação Infantil, que passaram a ter 50% da carga horária ministrada na língua estrangeira. A iniciativa foi um sucesso e os resultados rapidamente se tornaram evidentes

Neste ano a Educação Bilíngue foi ampliada para o Ensino Fundamental: o 1º ano agora têm 3 aulas de Inglês de 60 minutos por semana e o 2º ano 2 horas aula semanais.

Nessas aulas, o Inglês é inserido no cotidiano dos alunos de forma lúdica, divertida e leve, tratando de contextos reais e criando uma interdisciplinaridade com conteúdos curriculares ensinados no segmento.

Apenas cinco meses após a implantação da proposta bilíngue para as turmas do Fundamental, o desenvolvimento dos alunos é surpreendente. Com grande naturalidade, as crianças estão cada vez mais receptivas e familiarizadas com o idioma.

E para mostrar um pouco do progresso alcançado, os estudantes realizaram uma linda performance em homenagem ao Dia das Mães. Cantando e interpretando músicas em inglês, as crianças deram um show e encantaram a todos.

Confira AQUI os vídeos das apresentações e acompanhe abaixo as letras e traduções das músicas.

 

Redução de envio de circulares impressas

Gradativamente, o ICJ vem migrando o envio de alguns comunicados oficiais do meio impresso para o virtual.

Essa medida foi adotada com a intenção de promover maior praticidade, agilidade e eficiência na comunicação com a comunidade ICJ. Além disso, visa fomentar uma postura mais sustentável, contribuindo para transformação do quadro de degradação ambiental que hoje corresponde à derrubada de mais de 15.000 árvores por mês no Brasil (Associação Brasileira de Celulose e Papel).

Será dada prioridade para emissão de circulares impressas em casos que demandem autorização e assinatura dos pais. Os demais comunicados serão divulgados exclusivamente via Aplicativo ICJ. Vale destacar que as mensagens encaminhadas pelo aplicativo chegam com cópia no e-mail dos responsáveis, favorecendo a participação da família na vida acadêmica do aluno.

Então, fique atento e faça seu papel: mantenha seus cadastros atualizados junto ao ICJ e acompanhe sempre as mensagens enviadas pelos canais online!

Confira o tutorial de acesso ao aplicativo – Instruções Aplicativo ICJ

Encerramento da Copa ICJ

Os alunos fizeram da Copa ICJ 2018 um evento sensacional.

A atividade, que vinha acontecendo desde a segunda quinzena do mês de março, agitou os alunos com competições sadias e divertidas!

As turmas de Ensino Fundamental e Ensino Médio formaram times que representaram diferentes países do mundo em disputas de futsal feminino e masculino durante as aulas de Educação Física.

Os alunos se dedicaram, jogaram, torceram e vibraram a cada conquista, com muito entusiasmo e espírito esportivo.

E após vivenciarem fortes emoções, despediram-se do evento no final do mês de abril e início de maio.

O que fica, além do gostinho de “quero mais”, é a certeza de que os objetivos de promover a integração do corpo docente, alegria e união  foram cumpridos!

Confira as fotos: https://flic.kr/s/aHsmkeCb1p

ICJ no Programa Conexão Internacional SKEMA & ACMinas

O Colégio ICJ é uma das empresas contempladas com o Programa Conexão Internacional SKEMA Business School & ACMinas.

A SKEMA Business School é uma importante escola de negócios da França, que possui mais de 8 mil estudantes de aproximadamente 150 nacionalidades diferentes.

Desde 2015, a SKEMA incentiva seus alunos que estudam no campus da Fundação Dom Cabral a participarem do cotidiano de empresas mineiras. Essa articulação acontece no âmbito do Internacionaliza BH, conduzido pela Associação Comercial e Empresarial de Minas.

reitora da SKEMA Business School, Alice Guilhon, explica a proposta da parceria: “Queremos contribuir para o desenvolvimento local e territorial de onde estamos instalados e ter nossos alunos convivendo nas empresas é um grande passo para a formação deles e para a nossa integração”.

O ICJ ingressou no programa no ano passado e recebeu, em novembro de 2017 e março de 2018, dois consultores ad hoc, que são alunos de mestrado da SKEMA Business School; Lunyse Gabon e Oscar Plante.

Lunyse e Oscar foram selecionados de acordo com as áreas de interesse que o ICJ visava desenvolver e passaram alguns dias no Colégio conhecendo a estrutura e as práticas adotadas, bem como o cenário externo no qual se insere.

Após o período de vivência e muitas pesquisas, os consultores elaboraram propostas de projetos para as áreas escolhidas e, ao final, realizaram uma apresentação para equipe do Colégio abordando todas as observações e sugestões concebidas.

Com isso, o ICJ abriu o território para novos conhecimentos e trouxe a possibilidade não só de aprendizado, mas também de transmitir muitos ensinamentos. Foi uma oportunidade que agregou valor para ambas as partes e promoveu um incrível compartilhamento de experiências!

Maternal III, 1º período e 2º períodos vão ao teatro

Na sexta-feira, dia 27/04, as turmas de Maternal 3, 1º período e 2º períodos assistiram à clássica e divertida peça teatral “Os Saltimbancos”, no Tetro Monte Calvário.

O texto, assinado por Charles Möeller, é inspirado no conto “Os Músicos de Bremen” e as letras das canções da adaptação brasileira são de autoria de Chico Buarque.

A peça conta a história de quatro animais que se encontram em uma estrada fugindo de seus patrões por maus tratos e formam um conjunto musical que segue em busca de e um futuro melhor com liberdade e harmonia.

Com lemas de amor, respeito e amizade, a produção teatral encantou os alunos. Além disso, as crianças também puderam conhecer um pouco sobre alguns animais e suas vidas.

Confira as fotos: https://flic.kr/s/aHsmePfFPh

Negociações com o SINPRO/MG

O Colégio ICJ informa que os diretores das escolas particulares, em Assembleia realizada hoje, dia 25 de abril, deliberaram que a Comissão de Negociação deverá manter as negociações das cláusulas da Convenção Coletiva de Trabalho com o SIMPRO/MG, apresentando uma nova contraproposta de forma mais flexibilizada. Quanto ao reajuste, os sindicatos ainda estão em negociação. Está garantido, no entanto, aos professores, entre outras cláusulas:

– a manutenção do adicional por tempo de serviço e a manutenção das bolsas para os professores da casa, conforme CCT vigente;

– continuidade das bolsas de estudo para os professores de fora da casa;

– manutenção do intervalo entre as aulas, conforme legislação vigente.

A direção do Colégio ICJ é  favorável à busca de soluções pacíficas e que atendam aos interesses de todas as partes envolvidas.

Portanto, o Colégio entende  que não existe motivo para greve quando ainda há negociação.

Procurando manter a relação de transparência e parceria entre o ICJ e seus colaboradores, informamos ainda que, amanhã, 26/04, será realizada  uma reunião para mais esclarecimentos sobre o assunto, com professores representantes de cada segmento.

Em relação ao SAAE-MG (Sindicato dos Auxiliares de Administração Escolar),  o acordo já foi celebrado e a convecção está assinada.

Segue abaixo o comunicado oficial do SINEP/MG que detalha o andamento das negociações.

Colégio ICJ

 

Comunicado do SINEP/MG sobre a deliberação de greve de alguns Professores a partir de 25/04/2018

Em respeito à comunidade escolar (pais, alunos e professores), renovando seu compromisso assumido com a sociedade, informamos:

A Lei 7783/89, chamada “Lei de Greve” prevê que as paralisações aconteçam quando “frustrada a negociação” entre as duas partes.

O que gera perplexidade é que as negociações coletivas não foram encerradas ou interrompidas e a mesa de negociações se encontra trabalhando intensamente na busca de soluções que melhor atendam aos interesses de todos (empregadores e professores).

O SINEP/MG propõe a continuidade das bolsas de estudos, o adicional por tempo de serviço, o intervalo interjornada. Ontem, insistimos em nova proposta, a qual não foi aceita pelo SINPRO/MG.

Em mais de seus 70 anos de existência, o SINEP/MG sempre negociou com o SINPRO/MG privilegiando o diálogo como solução, jamais se valendo de ameaças como forma de persuasão ou tentativa de convencimento; o melhor procedimento para solucionar conflitos e divergência de ideias ainda é o diálogo, descontaminado de outros fins, que não o aprimoramento e melhoria das condições de trabalho.

O SINEP/MG afirma à sociedade que jamais atentará contra direitos consagrados na lei e na Constituição, conclamando todos os membros da comunidade escolar para que não se deixem se iludir por palavras que possam conduzir à conclusão diversa.

Finalmente, se os Sindicatos consideram deter o poder de convocar os empregados a pararem suas atividades, o SINEP/MG alerta:

– aos estudantes e/ou responsáveis: por ser bem constitucionalmente protegido, exerçam o seu direito de aprender;

– aos estabelecimentos de ensino: exerçam seu direito de ensinar, sem temer intimidações.

O direito de greve deve ser respeitado, assim como o direito e nosso compromisso de manter as escolas abertas.

Diretores de Escolas Particulares de Minas Gerais

Cotação de histórias na Educação Infantil

A contação de histórias é uma das práticas mais antigas de que se tem registro e faz parte da história de vários povos, tendo em vista que narrativas orais são passadas de geração a geração desde a antiguidade em um contínuo processo de recriação.

Vale destacar que contar uma história é diferente de ler uma história. O contador utiliza elementos como gestos, ritmo, entonação e expressões faciais para criar imagens que ajudem a despertar sensações e ativar em seu público os sentidos do paladar, audição, tato, visão e olfato.

É isso que a professora da Educação Infantil, Maritsa Merri, faz ao encenar a Dona Maricota, uma personagem que costuma “visitar” os alunos do 1º período para contar suas narrativas carregadas de emoção.

Nas aulas dos dias 23 e 24/04, Dona Maricota contou para as crianças a história inventada da malvada bruxa que prendeu as princesas na torre do castelo e que, no final, foi derrotada por valentes príncipes em seus belos cavalos que se aventuraram para resgatar as lindas donzelas.

Maritsa – ou melhor, a Dona Maricota – não só despertou a atenção dos alunos, mas também fez com que se tornassem os próprios personagens da narrativa. Assim, com muita improvisação e interpretação, garantiu o envolvimento e diversão das crianças!

(Fonte: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/contacao-de-historias)

 

 

Seleção OBR no ICJ

Sexta feira, dia 20/04, estudantes do 9° ano e do Ensino Médio participaram do primeiro de quatro encontros da seleção ICJ para a Olimpíada Brasileira de Robótica.

Na ocasião, as 13 equipes formadas no Colégio se reuniram, assistiram às aulas sobre programação, aprenderam conceitos tecnológicos, passaram por desafios baseados na Olimpíada e até criaram alguns robôs.

Nesse processo vem sendo feita uma avaliação criteriosa, não só na parte técnica, mas também comportamental de todos os participantes.

No dia 11/05, sexta-feira, serão definidos os 6 finalistas que representarão a escola no maior evento de Robótica que acontece no Brasil. Aguardamos ansiosos!

Veja as fotos: https://flic.kr/s/aHsmgBAHmk

Atividade do Pense Matemática com o 1º ano

Com intuito de despertar a curiosidade das crianças durante as aulas de Matemática, os alunos do 1º ano participaram de uma dinâmica com a temática dinossauros!

A atividade, que integra o programa Pense Matemática, iniciou-se com algumas perguntas das professoras para os alunos sobre pegadas: o que é uma pegada, que tipos de pegadas conheciam e se podiam identificar a qual animal correspondia cada pegada.

Para ilustrar o tema, houve a exibição de um vídeo intitulado “Pegadas da pesada”, que desencadeou a discussão sobre o tamanho e as formas desses rastros deixados pelos dinossauros, bem como as possíveis formas para medi-los e os instrumentos mais adequados para essa mensuração.

Em seguida, com intuito fazer com que os alunos aplicassem as relações de medida e grandezas, produziram suas próprias “pegadas de dinossauro” em tamanho reduzido e também algumas réguas seguindo moldes previamente disponibilizados. Com isso, puderam explorar o tamanho das pegadas e também traçar caminhos para realizar comparações de proporções.

Confira a galeria de fotos: https://flic.kr/s/aHsmi3Z2hS

 

Aula de Física do Ensino Médio

No dia 18/04, a turma de 1º ano do Ensino Médio participou de uma aula de Física sobre velocidade relativa.

Durante a aula, os alunos puderam colocar em prática os conceitos trabalhados em sala, utilizando o equipamento da Lego Mindstorm para criar hipóteses e verificar resultados.

Para isso, foi utilizado um protótipo criado pelo orientador de Robótica Pablo Carvalho e reproduzido pelos alunos.

Com a linguagem de programação do software da Mindstorm, os alunos utilizaram uma variável matemática para aplicar a potência desejada nos motores do carrinho.

Depois disso, o professor lançou alguns desafios para que os estudantes empregassem o que foi aprendido, tentando pontuar e conquistar a colocação da equipe mais eficiente.