Environment Problems

Atualmente, as catástrofes “naturais” são recorrentes no país. Com o intuito de alertar e ensinar os alunos sobre tais problemas, a professora de inglês, Fernanda Junqueira,  fez um trabalho com os alunos do 8º ano. Com o objetivo de ampliar o vocabulário em inglês sobre esse assunto, os alunos fizeram charges sobre o tema e, logo após, montaram uma exposição com o resultado final na sala de aula.

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A individualidade na aprendizagem

No mês de maio, os alunos do 6º ano do ensino fundamental até o 3º ano do ensino médio participaram de uma palestra com a coordenadora do SOE, Emmanuelle Brasil, sobre orientação de estudos. Os principais temas abordados foram estratégias eficazes para a apreensão do conteúdo e a importância de uma rotina diária de estudos.

Depois dessa exposição, Emmanuelle aplicou um teste para descobrir qual é a forma mais assertiva de aprendizagem de cada um. Demonstrando para eles quais dos seus sentidos possuem maior eficácia para os estudos.

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6º ano e a formação dos solos

No dia 28 de maio os alunos do 6º ano aprenderam sobre formação dos solos de uma forma diferente. A professora Valéria Alvarenga levou os alunos até o laboratório da escola para que eles pudessem produzir uma maquete demostrando cada parte que compõe o solo. Além disso, os alunos usaram materiais de fácil acesso no cotidiano como: argila, rochas degradadas, material orgânico, etc.

Para a professora, esse tipo de atividade é de suma importância pois os estudantes puderam visualizar, de forma mais tangível, os diferentes tipos de solo como argiloso, humoso e arenoso.

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Alunos do 7º ano enviam cartas pelos correios

Em tempos de diálogos mediados pela tecnologia, a juventude está cada vez mais distante de formas de comunicação como as cartas. Então, como forma de finalizar essa etapa, o gênero textual contemplado na disciplina Produção de Texto foi a carta e suas curiosidades como postagens, selos, serviços dos correios e tempo entre a postagem e o recebimento. Dessa forma, foi proposto pela professora da disciplina, Cíntia Combat, que os alunos escrevessem uma carta felicitando as mães pelo Dia das Mães.

Depois eles preencheram o envelope com os dados necessários, algo que muitos nunca haviam feito, e a escola encaminhou as cartas para o correio. Na semana seguinte, as mães receberam as cartas e os alunos puderam compreender todas as etapas do gênero, desde a produção das cartas até a chegada ao destinatário.

 

Projeto “Belos 121 Horizontes” em evidência no 9º ano

A construção identitária dos mineiros é fortemente marcada pela pluralidade cultural encontrada no estado. Com os belo-horizontinos esse traço não seria diferente! Para compreender melhor como essa identidade é formada, os professores Viviane Maciel, de Geografia e Aurélio Adrião, de História, levaram os alunos do 9º ano para conhecer pontos centrais da história de Belo Horizonte.

As visitações, que aconteceram no dia 17 de abril, foram feitas nos seguintes pontos da cidade: Lagoa da Pampulha, Estádio Mineirão, Praça da Liberdade, Museu Abílio Barreto e Cidade Administrativa.

Visita ao Hotel Fazenda proporciona integração entre os alunos do 6º ano

Visando, principalmente, a integração entre os alunos do 6º ano, no dia 3 de março aconteceu uma visita ao Hotel Fazenda Confins. A atividade, que possui um cunho interdisciplinar entre Geografia, Ciências, Matemática e Educação Física, ocorreu durante todo o dia, saindo da escola as 7h30 e retornando as 17h.

Dentre os objetivos dessa excursão se destacam: a aprendizagem por meio da socialização, o contato com a natureza e a necessidade de desenvolver um olhar prático frente aos conteúdos aprendidos em sala. Ainda por cima, os alunos puderam se divertir por meio de atividades como trilha com obstáculos, playground ao ar livre, brincadeiras na piscina, caminhada ecológica, ping pong, sinuca, totó entre várias outras.

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Geografia Física além dos livros

Geografia Física além dos livros

Tornar o conteúdo tangível é uma forma assertiva de aprendizagem. Pensando nisso, a professora Viviane Moreira realizou uma atividade prática com os alunos do 7º ano A e B. Para aguçar a curiosidade dos alunos em relação à interpretação de mapas, ela dividiu as turmas em grupos e cada um deles construiu seu próprio mapa do Brasil. Essa atividade foi desenvolvida nos dias 25 de fevereiro, 6 e 13 de março.

Apoiado na importância das práticas pedagógicas viabilizou-se um estudo que levou em consideração a afetividade, o lúdico, o incentivo à curiosidade e à socialização em todo o trajeto educacional.

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Clube da Leitura como objeto de estudo

O tradicional Clube da leitura do Colégio ICJ foi objeto de estudo da dissertação de mestrado da pesquisadora e ex-bibliotecária da escola, Flávia Abreu. Intitulado Mediação e Leitura na Biblioteca Escolar: Uma Perspectiva Etnográfica, a obra possui uma analise das ações de incentivo a leitura em diversas instituições de ensino em Belo Horizonte.

Dentre varias constatações alcançadas por meio desse estudo, a principal delas foi que a forma mais assertiva de produzir formadores de opinião critica é com o formato do Clube da Leitura adotado pelo Colégio ICJ.  Tal fato é explicado devido à periodicidade dos encontros juntamente com a estrutura de reunião para que cada um compartilhe sua experiência e interpretação frente à obra. Há também a possiblidade de empréstimos de livros de uma pluralidade de autores.

De forma geral, a pesquisa demonstrou a relevância na realização do Clube da Leitura, que já vem fazendo história há mais de nove anos. O ICJ parabeniza todos os envolvidos nesse sucesso!

1º Feira do Livro Infantil

Entendendo a importância do hábito da leitura na formação dos alunos, o Colégio ICJ promoveu sua 1º Feira do livro infantil. O evento, que aconteceu no dia 16 de abril, contou com um bate-papo com a autora do livro “Rabo de Gato” (Balbina Oliveira), utilizado como material suplementar no 1º ano.

A feira proporcionou a venda de vários títulos de livros, com preços especiais. Sendo o objetivo central dessa ação estimular o conhecimento, a recreação e o acesso à informação de qualidade.

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O Pequeno Príncipe como objeto de aprendizado no 6º ano

O Pequeno Príncipe é uma obra considerada atemporal e rica em aprendizado. Pensando nisso, a professora Lucinette Lima, que leciona a disciplina Língua Portuguesa, propôs uma atividade com este livro para os alunos do 6º ano A (no dia 9 de abril) e B (no dia 5 de abril).

O objetivo central consistiu na compreensão dos estudantes frente à personalidade dos personagens, buscando deixar evidentes as mensagens implícitas por trás da história do livro.

O resultado final desse trabalho foi apresentado em sala. Cada grupo criou uma apresentação divertida por meio de cartazes, fotos, etc e também trouxe objetos referentes à obra.

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