O mês de janeiro já está chegando ao fim e, com ele, as férias vão se despedindo.

Em breve as aulas se iniciarão e nós, do Colégio ICJ, estamos prontos para te receber!

Confira abaixo as datas de retorno de cada segmento:

 

Educação Infantil

• Maternal II e II

01/02 – entrega de material

05/02 – início das aulas

• 1º e 2º períodos

01/02 – entrega de material

02/02 – início das aulas

 

E. Fundamental I

01/02 – início das aulas e entrega de material

 

E. Fundamental II

01/02 – início das aulas

 

Ensino Médio

01/02 – início das aulas

 

E atenção às dicas:

A entrega de materiais somente poderá ser realizada mediante assinatura do responsável do aluno após conferência da lista;

Na Educação Infantil, a entrega dos materiais deverá ser realizada nas salas de aula da Unidade 2 do Colégio ICJ, de 13h30 às 17h30;

No E. Fundamental I, a entrega dos materiais deverá ser realizada no mesmo horário de estudo do aluno, no pátio da Unidade I e conforme os horários:

– Turno da manhã – 7h10 às 9h30

– Turno da tarde – 13h30 às 15h30

A definição do horário de aula dos alunos do Ensino Fundamental e Médio será entregue diretamente aos alunos no dia 01/02;

Os alunos deverão comparecer uniformizados e munidos de um caderno com a bolsa de lápis para as primeiras anotações.

 

Seja muito bem-vindo!!! Estamos felizes com a sua volta!

 

Reproduzimos abaixo o manifesto do presidente do Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais (SINEP MG) referente à divulgação de rankings de escolas a partir dos resultados do Enem.

 

SINEP/MG repudia “rankings” entre escolas através de notas do Enem

O SINEP/MG, através de seu presidente, prof. Emiro Barbini, vem a público repudiar as tentativas de se criar rankings de escolas a partir dos resultados do Enem em 2017.

Embora o MEC, neste ano, tenha decidido não mais divulgar as notas das escolas no Exame, diversos colégios e empresas de consultorias passaram a calcular suas próprias médias, manipulando o resultado conforme seus interesses.

Há vários anos, especialistas e educadores criticam os rankings elaborados através da nota do Enem, uma vez que o exame em si não tem a função e muito menos a capacidade de avaliar a qualidade das instituições.

A divulgação do resultado do Enem tem criado um ambiente muito mais publicitário do que educativo.

Sabe-se, há alguns anos, que diversas instituições inscrevem um número pequeno de alunos em um outro CNPJ para conseguir posições mais elevadas nas notas finais, o que torna o ambiente desleal e competitivo entre escolas.

Diversos destes “rankings” divulgados em 2017 não levam em conta, por exemplo, o método da Teoria de Resposta ao Item (TRI), um sistema utilizado pelo MEC capaz de analisar as questões respondidas corretamente com um peso específico para cada acerto.

Além do mais, pela complexidade que se dá todo o sistema da Educação Básica na formação de um indivíduo, desde os primeiros anos da Educação Infantil até os últimos anos do Ensino Médio, é impossível avaliar a qualidade da escola através de um teste único, aplicado apenas uma vez ao ano, como o Enem.

Sabemos que o Enem é a ferramenta que permite o ingresso na maioria das universidades brasileiras.

Sabemos que ela é importante e que, apesar dos erros e falhas, deve ser mantida e aperfeiçoada.

No entanto, não é ético, responsável e, sobretudo, educativo, utilizar os dados disponibilizados pelo Inep para fazer propaganda de instituições de ensino.