PAPO MINEIRO: No dia 3 de abril de 2024, a diretora de ensino Maria Christina Fabel Gontijo realizou uma prosa de educação, juntamente com o entrevistador Hernani Castro Junior para o canal Papo Mineiro, no youtube. Na entrevista, a diretora conta sobre a sua trajetória profissional e como ela chegou até o cargo que ocupa atualmente.
A OBR, Olimpíada Brasileira de Robótica, foi criada a partir da iniciativa de pesquisadores da área para difundir a robótica na sociedade brasileira, principalmente entre estudantes do Ensino Fundamental e Médio. No dia 6 de julho, a Olimpíada foi realizada aqui no Colégio ICJ e contou com a participação de várias equipes.
Neste evento, tivemos 70 inscritos na Etapa Regional Centro da OBR de Minas Gerais, com 50 equipes presentes, divididas em 20 equipes de Nível 1 e 30 de Nível 2. O número de pessoas que passaram pelo colégio, incluindo competidores, professores e público, foi estimado entre 350 e 400.
De maneira geral, esses resultados expressivos, como podem ser vistos a seguir, são frutos de uma intencionalidade pedagógica que visa à aprendizagem efetiva dos alunos. A abstração dos conteúdos de física e matemática é resolvida com as práticas da Robótica, que trazem significado para o aluno, facilitando a compreensão e mostrando a aplicabilidade no cotidiano. Portanto, a Robótica vem como uma alternativa inovadora para alcançar o campo do tangível colocando conceitos científicos em prática.
E é exatamente nessa educação que nós acreditamos. Queremos que os nossos alunos estejam preparados para compreender o mundo de forma ampla e plural! O Colégio ICJ parabeniza a todos que participaram e deram seu melhor. Ficamos orgulhosos por cada um de vocês nos representar tão bem.
Confira a classificação das equipes:
Nível 1:
1° Kalangos – ICJ
3° Bob The Robot – ICJ
4° The Life Project – JR
6° Miauu – ICJ
9° Moonlight – ICJ
10° Isaac Newson’s – ICJ
12° TopWare 2.0
Nível 2:
1° The Life Project
2° Monstros OBR – ICJ
12° Ratão e seus amigos – ICJ
13° QR code – ICJ
15° EV4 – ICJ
19° StarEffect – ICJ
Das equipes participantes, apenas os 3o colocados de cada nível garantiram vagas para a próxima etapa. Além disso, ex-alunos, que foram competidores da OBR enquanto estudavam no ICJ, atuaram como voluntários nesta competição, desempenhando o papel de Juízes. Eles avaliaram e pontuaram os trajetos que os robôs realizaram corretamente. Dessa forma, a experiência desses ex-competidores garantiu a aplicação rigorosa das
regras.
Os voluntários desta edição foram: Yasmin Fontoura, Izabella Nunes, Matheus Okano, Arthur Xavier, Sofia Albuquerque, Ronald Nunes, Izabela Garcia, Daniel Cristo, Marina Metzker, Fábio de Souza, Ana Paula Dias, Gabriel Martins, Renan Duarte, Natanael Hauck, Thayná Vianna.
Parabenizamos a todos os participantes e agradecemos pelo empenho e dedicação demonstrados durante o evento.
Confira todas as fotos no evento aqui.
Somos tomados por imensa alegria ao anunciar que nossos alunos superaram as expectativas no Enem 2023! Mais de 70% dos nossos estudantes que realizaram o exame conquistaram a nota excepcional de 900 pontos ou mais na redação, um resultado que nos coloca como campeões em Belo Horizonte, vice-campeões em Minas Gerais e entre os 20 melhores colégios de todo o Brasil na avaliação por porte! (Fonte:
https://www.metropoles.com/brasil/confira-o-ranking-das-melhores-escolas-no-enem).
Um feito que comprova a nossa dedicação:
Esse resultado histórico é fruto do nosso compromisso incansável com a excelência no ensino. Acreditamos em um modelo pedagógico inovador que vai além da sala de aula e propõe uma formação integral para os nossos alunos. Investimos continuamente em:
Professores altamente qualificados e experientes: nossa equipe é formada por profissionais apaixonados pelo que fazem, que acompanham de perto cada aluno e os guiam em sua jornada de aprendizado.
Material didático atualizado e de alta qualidade: utilizamos livros e conteúdos cuidadosamente selecionados para garantir que nossos alunos estejam sempre em contato com o que há de mais moderno em cada área do conhecimento.
Carga horária ampliada com foco em educação bilíngue: O Programa de Educação Bilíngue do Colégio ICJ amplia a carga horária do inglês para quatro tempos semanais, do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, garantindo uma imersão eficaz no idioma desde cedo.
Oficina de redação focada na nota mil: No Laboratório de Redação, oferecemos um atendimento personalizado com o objetivo de aprimorar o processo de criação e escrita dos estudantes, preparando-os para alcançar uma redação nota 1000 no Enem.
Simulados e outras ferramentas de preparação para o Enem: oferecemos aos nossos alunos um plano de estudos completo, com simulados regulares e outras ferramentas que os ajudam a se preparar da melhor forma para o exame.
Ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante: acreditamos que o ambiente escolar é fundamental para o ensino. Por isso, oferecemos aos nossos alunos uma estrutura moderna e confortável, além de um clima de respeito e colaboração.
Projeto socioemocional integrado: Desenvolvemos iniciativas que fortalecem o bem-estar emocional e social dos nossos alunos, preparando-os não apenas academicamente, mas também para os desafios da vida.
Projetos sociais e solidários: Incentivamos nossos alunos a participarem de iniciativas como o projeto “Nossa Gente de Minas” e o grupo de voluntários “Elza Fabel”, que promovem a solidariedade e a cidadania ativa. Essas experiências enriquecedoras contribuem significativamente para a formação integral dos estudantes.
Parabéns aos nossos alunos, pais e equipe pedagógica! Este resultado espetacular é a prova do trabalho árduo e da dedicação de toda a comunidade ICJ. Agradecemos aos nossos alunos pela confiança e pelo empenho, aos pais pelo
apoio constante e à nossa equipe pedagógica pela excelência profissional.
Venha fazer parte da nossa história!
Se você busca um colégio que se preocupa com o seu futuro e que te oferece as melhores ferramentas para alcançar seus sonhos, o ICJ é o lugar ideal para você. Entre em contato conosco e agende uma visita!
No Colégio ICJ, o voluntariado entre os estudantes tem se destacado como uma poderosa expressão de generosidade e comprometimento. Sob a orientação das professoras Eliane Martins e Sónia Carla, o grupo de voluntários Elza Fabel tem deixado sua marca positiva na comunidade local.
Recentemente, no dia 26 de junho, os alunos das turmas do 6o, 7o e 8o anos participaram ativamente da festa junina do Lar Clotilde Martins. Acompanhados pelas professoras Eliane e Sónia Carla, os jovens voluntários proporcionaram momentos de alegria, descontração e interação com os idosos atendidos por essa instituição tão especial. Desde apresentações de dança até jogos e correios elegantes, os estudantes não pouparam esforços para garantir que a celebração fosse um verdadeiro sucesso.
Antes do evento, os alunos organizaram uma campanha de arrecadação de alimentos, que contou com doações da comunidade escolar do ICJ, dos próprios voluntários, de alguns professores e familiares dos alunos. Essa mobilização supriu as necessidades da festa, e fortaleceu o senso de comunidade e responsabilidade social entre os estudantes.
O Colégio ICJ se orgulha do compromisso demonstrado por seus alunos e reconhece a importância do apoio da comunidade escolar para cultivar e valorizar tais iniciativas. Assim, continuaremos a incentivar nossos estudantes a serem cidadãos responsáveis, conscientes e comprometidos com o próximo.Juntos somos mais fortes. Juntos somos ICJ.
Confira as fotos do projeto aqui.
No dia 2 de julho, o Colégio ICJ teve o privilégio de receber a Dra. Cristiane de Oliveira Lopes, nutricionista e professora da Faculdade Faminas, para uma palestra enriquecedora sobre nutrição e sua influência na vida dos estudantes. A palestra proporcionou uma valiosa oportunidade para os alunos aprofundarem seu conhecimento sobre alimentação e adotarem hábitos mais saudáveis no cotidiano.
A Dra. Cristiane iniciou a palestra destacando a importância de uma alimentação equilibrada e como ela impacta diretamente a qualidade de vida. Ela incentivou os alunos a refletirem sobre seus próprios hábitos alimentares e a considerarem mudanças que possam trazer benefícios à saúde. Ao longo da palestra, a nutricionista forneceu orientações práticas sobre como adotar uma dieta balanceada, ressaltando a importância da qualidade da alimentação.
Um dos pontos altos da apresentação foi a desmistificação de vários mitos populares relacionados à alimentação. Ela apresentou estudos científicos que comprovam a veracidade ou a falta de fundamento dessas crenças, ajudando os alunos a distinguir entre informação confiável e mitos infundados.
A palestra também destacou como a alimentação adequada pode influenciar o desempenho acadêmico e a energia dos estudantes. Dra. Cristiane enfatizou que uma dieta rica em nutrientes essenciais contribui para a concentração, o raciocínio e a disposição no dia a dia escolar. Ela forneceu dicas práticas sobre como incorporar alimentos nutritivos nas refeições diárias, mesmo com a rotina agitada dos estudantes.
Outro tema abordado foi a questão da rotulagem de produtos alimentícios. A Dra. Cristiane explicou como a legislação atual exige que os rótulos dos alimentos forneçam informações claras sobre os teores de açúcar, sódio e gorduras. Ela destacou a importância de os consumidores estarem atentos a essas informações ao escolherem os produtos que irão consumir, enfatizando a necessidade de optar por opções mais saudáveis e menos processadas.
A palestra proporcionou um momento de aprendizado valioso, destacando a importância da educação nutricional e do cuidado com a saúde desde a juventude.
No dia 26 de junho, os alunos do grupo The Life do Colégio ICJ marcaram presença na Unidade de Atendimento Integrado (UAI) Praça Sete, em Belo Horizonte, para fazer parte de uma ação inovadora. A missão: conscientizar o público sobre o descarte correto de medicamentos vencidos, utilizando um robô desenvolvido pelos próprios estudantes de robótica da escola!
O robô, um verdadeiro herói da sustentabilidade, foi a estrela da ação. Seguindo uma linha predefinida, ele transportava frascos de medicamentos até um local de descarte seguro, evitando que esses produtos contaminassem o meio ambiente e colocassem em risco a saúde pública.
Mas a iniciativa não parou por aí! Além das demonstrações com o robô, a ação ofereceu serviços de saúde gratuitos à comunidade, como aferição de glicose e pressão arterial, realizados por profissionais da área. Uma combinação perfeita de educação e cuidado com a saúde, que reforça o compromisso do ICJ com o bem-estar da comunidade.
Gabriela Cardia, estudante de robótica do ICJ, resumiu com maestria o impacto da iniciativa:”Nosso robô não se limita a transportar objetos. Ele também ensina a importância de descartar medicamentos no local correto, protegendo o meio ambiente e a saúde pública”.
Essa ação inspiradora é um exemplo do talento e da criatividade dos alunos do ICJ na área da tecnologia. Além disso, demonstra o compromisso da escola com a educação ambiental, o engajamento cívico e a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
Para saber mais sobre as iniciativas inovadoras do Instituto Coração de Jesus, acompanhe
nosso blog e redes sociais!
Hoje, 25 de junho de 2024, os estudantes da terceira série do Colégio ICJ tiveram a oportunidade de mergulhar nas profissões emergentes e das habilidades essenciais para o futuro durante a palestra “Carreiras do Futuro”. Ministrada por Rafael Martins Ronqui, diretor de MBA, coordenador acadêmico da FIAP, a apresentação trouxe reflexões sobre as transformações do mercado de trabalho e as oportunidades que surgem com as novas demandas tecnológicas e sociais.
Rafael Ronqui destacou a revolução digital e sua influência em diversas profissões. Ele explorou como tecnologias emergentes, como Inteligência Artificial (IA) e Realidade Virtual (RV), estão moldando o futuro do trabalho. Exemplos práticos mostraram que áreas como a tecnologia da informação e a saúde estão em constante evolução, demandando novos conhecimentos e competências.
A palestra também abordou as carreiras que estarão em alta demanda nos próximos anos. Setores como Tecnologia da Informação, Saúde, Sustentabilidade e Educação foram destacados como áreas com grande potencial de crescimento. Rafael Ronqui ressaltou a importância de os estudantes estarem atentos às tendências do mercado e se prepararem para as oportunidades que estão por vir.
Além das habilidades técnicas e digitais, Ronqui enfatizou a importância das competências interpessoais, como comunicação e trabalho em equipe. Ele destacou que a criatividade e o pensamento crítico serão diferenciais importantes no ambiente de trabalho futuro.
A palestra foi concluída com orientações sobre como os estudantes podem planejar suas carreiras de forma eficaz. Ronqui incentivou os alunos a explorarem seus interesses e talentos pessoais e a buscarem carreiras compatíveis com seus desejos e habilidades. Ele também enfatizou a importância do networking e da construção de uma rede de contatos.
A palestra “Carreiras do Futuro” proporcionou aos estudantes da terceira série uma visão abrangente sobre as mudanças no mercado de trabalho e as oportunidades emergentes. Foi um momento de refletir com seriedade sobre o futuro profissional e as transformações do mercado de trabalho para fazer constantemente escolhas mais acertadas.
Antonio Leonardo
Professor
A questão do bullying é um tema cada vez mais discutido no âmbito escolar e familiar. No entanto, é crucial
entender o que realmente constitui bullying e diferenciar isso de outras formas de conflitos e desentendimentos
comuns entre alunos.
O que é o bullying?
Bullying é um comportamento repetitivo e intencional de um ou mais alunos que tem a intenção de intimidar, humilhar ou causar dano a outro aluno que se encontra em uma posição de menor poder ou capacidade de defesa. Esse comportamento pode ser físico, verbal ou emocional, e pode ocorrer de forma presencial ou online (cyberbullying).
Nem todo conflito é bullying
É importante distinguir que nem todas as brigas ou desrespeitos entre alunos configuram bullying. Crianças e adolescentes estão em processo de aprendizado sobre como interagir socialmente e resolver conflitos. Discussões ocasionais, desentendimentos ou brincadeiras de mau gosto, embora indesejáveis, não necessariamente se qualificam como bullying.
A responsabilidade compartilhada: família e escola
A formação dos alunos é uma responsabilidade compartilhada entre família e escola. O comportamento que os alunos trazem para o ambiente escolar muitas vezes reflete as experiências e valores aprendidos no seio familiar. Por isso, é fundamental que haja uma parceria sólida entre pais e educadores.
Construindo alunos resilientes
Para lidar com essas questões desafiadoras, é essencial fortalecer a juventude, ensinando-a a não se colocar constantemente no papel de vítima. Os alunos devem ser incentivados a desenvolver habilidades de resolução de conflitos, protagonismo e assertividade. É importante que entendam que o bullying só persiste quando há
permissão, seja por omissão ou por não buscar ajuda e apoio.
Confiança nas ações da escola
As famílias precisam confiar nas ações da escola e unir forças para enfrentar o bullying. Acusar a escola de permissividade não resolve o problema; ao contrário, pode agravar a situação. O bullying é um problema social que ocorre em todos os ambientes, e a solução requer uma abordagem conjunta e colaborativa.
Desafios das redes sociais
O cyberbullying é uma forma crescente de bullying que ocorre através das redes sociais e aplicativos de mensagens como o WhatsApp. É fácil difamar e ferir os outros online, e por isso é crucial que os alunos sejam educados sobre o uso responsável da internet. Os pais devem monitorar e orientar o comportamento online de seus filhos, promovendo um uso saudável e respeitoso das tecnologias.
Fortalecendo relações saudáveis
Para reverter essas questões, precisamos focar no desenvolvimento de relações saudáveis e valores essenciais para
a vida. Isso inclui ensinar empatia, respeito e a importância da convivência pacífica. Família e escola devem andar juntas, trabalhando em prol de um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos.
Reflexão final
Que tipo de adultos estamos formando? Se apenas sabemos acusar e ficar na defensiva, estamos falhando em ensinar nossos jovens a resolver conflitos de maneira construtiva. É hora de unir forças e trabalhar juntos para formar uma geração de indivíduos resilientes, responsáveis e empáticos.
Hoje, 18 de junho, os alunos do 1º e 3º Ano do Ensino Médio do Colégio ICJ tiveram a oportunidade de participar de uma palestra sobre bullying e cyberbullying, realizada durante a aula de Repertório Cultural. O evento contou com a participação da psicóloga Marley Marques, da Faculdade Newton Paiva, que trouxe à tona questões cruciais sobre esses temas contemporâneos e de grande relevância para a juventude.
Marley Marques, psicóloga clínica e educacional, com ampla experiência em gestão de conflitos e mediação comunitária, é atualmente supervisora do Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPp) da Newton Paiva e pós-graduanda em Psicopedagogia. Sua formação e atuação destacam-se pelo engajamento em questões de justiça restaurativa e combate à violência escolar, o que proporcionou uma perspectiva aprofundada e técnica sobre o bullying e suas manifestações no ambiente escolar e virtual.
Durante a palestra, Marley apresentou um panorama abrangente sobre o bullying, destacando suas características principais: agressões intencionais e repetitivas, realizadas por um ou mais indivíduos contra uma ou mais vítimas, com uma clara assimetria de poder. Ela explicou que o bullying não é um fenômeno recente, citando que desde 1857, com a publicação do livro “Tom Brown’s School Days” de Thomas Hughes, já se relatavam situações de perseguição e agressão em ambientes educacionais.
Além de abordar o bullying tradicional, Marley Marques deu ênfase especial ao cyberbullying, uma forma de violência que ocorre por meio de tecnologias digitais, como redes sociais, plataformas de mensagens e celulares. Ela destacou os aspectos que tornam o cyberbullying ainda mais perigoso que o bullying convencional: o alcance ilimitado, a possibilidade de anonimato do agressor e a frequência contínua dos ataques, que podem ocorrer a qualquer hora e em qualquer lugar, sem que a vítima tenha controle sobre a situação.
Marley alertou sobre as graves consequências emocionais do cyberbullying, que incluem ansiedade, depressão e, em casos mais severos, ideação suicida. Ela enfatizou a importância de uma abordagem sistemática e educativa para prevenir e combater essas práticas, envolvendo pais, educadores e a comunidade escolar como um todo.
Marley concluiu a palestra abordando a recente Lei nº 14.811 de 2024, que tipifica o bullying e o cyberbullying como crimes passíveis de penalidades severas, incluindo multas e reclusão para os agressores. Esta lei reforça a responsabilidade das instituições educacionais e dos responsáveis legais em implementar medidas de conscientização e combate a essas práticas.
A palestra foi um importante momento de reflexão sobre a luta contra o bullying e o cyberbullying. A iniciativa reforça o compromisso do colégio em promover a ampliação de repertório sociocultural dos alunos e também um ambiente educacional seguro e respeitoso para todos.
Antonio Leonardo
Professor
PROCESSO DE ADMISSÃO DE NOVOS ALUNOS ICJ 2024
Olá! É uma alegria te ver por aqui!
O Processo de Admissão de Novos Alunos 2024 do Colégio ICJ está com as inscrições abertas, para ingresso em agosto de 2024. Veja as informações a seguir.
>>INSCRIÇÃO
A inscrição deve ser feita presencialmente, mediante preenchimento do formulário de inscrição, pagamento da taxa de R$50,00 e entrega dos seguintes documentos:
a – Para TODOS os candidatos de TODAS as séries:
– Certidão de Nascimento do candidato (obrigatório)
– Declaração de Escolaridade – (obrigatório) documento original e com data de emissão dentro do prazo de 30 dias, em papel timbrado, com carimbo de autorização de funcionamento da instituição e com assinatura do Diretor ou Secretário com a devida habilitação (documento opcional para candidatos do Maternal II, III e do 1º período da Educação Infantil);
– Carteira de identidade (RG) do candidato (frente e verso – opcional);
– CPF do candidato (opcional).
b – Somente para os candidatos da Educação Infantil (Maternal II, III, 1º e 2º período) e do 1º ano do Ensino Fundamental:
– Relatório descritivo de desenvolvimento parcial do ano de 2023 do candidato (opcional).
Obs.: a documentação acima poderá ser solicitada para melhor avaliação do candidato.
c – Para os candidatos do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio:
– Boletim parcial atualizado de 2023 (opcional)
Obs.: a documentação acima poderá ser solicitada para melhor avaliação do candidato.
>>PROVAS E ATIVIDADES
As provas, testes e entrevistas para admissão de novos alunos são agendadas, após efetivação da inscrição.
>> VISITAS
Será um prazer receber você e sua família em nossa escola!
Visita Presencial – Agende AQUI a sua visita.
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>> SAIBA MAIS
Enquanto isso, que tal conhecer um pouco mais da nossa escola?
Projeto Pedagógico – conheça os detalhes do nosso Projeto Pedagógico aqui Projeto Pedagógico
Programa de Educação Bilíngue – leia sobre nosso Programa de Educação Bilíngue que vai da Educação Infantil ao EFII aqui Bilíngue
Projeto Maker – desenvolvido com os alunos do 6º ao 8º ano EFII, saiba mais aqui Maker I e aqui Maker 2
Robótica – aplicada do 5º ano do EFI ao Ensino Médio, conheça a proposta aqui Robótica 1 e aqui Robótica 2
Novo Ensino Médio – em parceria com Universidades NovoEM
>> CONTATO
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