Mês da Mulher 2023

No mês em que comemoramos o Dia Internacional da Mulher, o Colégio ICJ preparou uma
programação especial voltada para todas as mulheres da nossa comunidade, com o intuito de
celebrar as conquistas e destacar os trabalhos exercidos pelo público feminino.

A programação contou com ações, palestras e uma campanha engajadora que visa apoiar o
desenvolvimento e o empreendedorismo dessas mulheres que dispõem de um negócio
próprio.

Confira como foi desenvolvida as nossas ações ao longo de todo o mês de março:

Mulheres – um presente pra você!

No dia que marca a celebração da data, o Colégio ICJ trouxe para a nossa comunidade
feminina de colaboradoras um presente relaxante: um Quick Massagem!
Com benefícios terapêuticos, a Quick proporciona relaxamento muscular em poucos minutos,
aliviando dores nas costas e resgatando o equilíbrio energético do corpo, propiciando saúde e
bem-estar no período de trabalho.
Assim, as mulheres funcionárias que passaram pelas portarias do ICJ no término das aulas da
manhã e no início das aulas à tarde, tiveram uma a pequena surpresa de receber esse mimo
em forma de cuidado.

Aceitação, Validação e Amor Próprio

Voltado aos alunos do Ensino Fundamental II e Médio, o Colégio ICJ proporcionou um
momento com a consultora de imagem, a Maga da Imagem, Aline Viana, em uma Roda de
Conversa com os acadêmicos entre os dias 21 a 24 de março.

Ser Mulher Com Estilo e Essência

É claro que as mulheres da nossa comunidade não podiam ficar de fora das comemorações
dessa data! Com o tema ‘’Ser Mulher Com Estilo e Essência’’, o workshop foi
exclusivo para as mães dos alunos e colaboradoras do ICJ.

Dentre as pautas trabalhadas foram abordados temas sobre a imagem pessoal e elementos
que a compõem, trazendo em sua proposta a importância de se reconhecer em prol de
propiciar uma imagem positiva, adequada para cada situação na busca pelo encontro de seu
próprio estilo.

Durante o evento, foi sorteado um Curso de Consultoria de Imagem, na Escola de Moda Denise
Aguiar. A premiada da noite foi a mãe Kelly Tatiana, que relatou em seu depoimento que
participar da palestra foi muito válido para autoconhecimento e reflexão sobre sua própria
imagem, e se sente entusiasmada para realizar o curso e aprimorar seus conhecimentos.
Projeto Rede Colaborativa De Mulheres Empreendedoras
Compondo também a programação especial, foi lançada a Campanha “Mulheres
Empreendedoras Conectadas ICJ”.

Sabemos que hoje as mulheres de nossa comunidade têm um papel fundamental na economia
familiar, uma vez que desenvolveram seus próprios negócios – registrados ou não – e
contribuem de forma significativa com a renda doméstica. Pensando nisso, a ação visa divulgar
o trabalho dessas profissionais autônomas, aumentando a visibilidade do seu negócio por
meio das redes sociais do Colégio.

Concluímos, assim, nossa programação que foi toda dedicada a elas! Ressaltando a relevância
que as mulheres possuem em nossa sociedade, exercendo um papel fundamental no nosso dia
a dia e em nossa comunidade, destacando histórias inspiradoras de mulheres que trilham e
trilharão caminhos de sucesso.

Feliz Mês das Mulheres!

Carnaval no ICJ

O Carnaval é uma atividade de grande importância no cenário nacional, que promove um
ambiente de manifestação cultural coletiva e a valorização do espaço democrático de
entretenimento.

Pensando nisso, foi realizado, na última semana, o nosso momento “É Carnaval”, com os alunos
da Educação Infantil e o Ensino Fundamental I.

A proposta da atividade era proporcionar aos estudantes um momento divertido e descontraído,
além de resgatar a alegria dessa festa popular, identificando sua origem e sentido.

O momento contou com desfiles das turmas, bailinho de carnaval, e muita música alegrando o
Carnaval dos alunos do ICJ.

Os alunos do Ensino Fundamental II e Médio também curtiram a festividade e entraram no
clima da folia com fantasias e adereços temáticos.

O enredo da festa, foi repleto de alegria, música, cor, diversão e claro, muita criatividade em
torno de uma das melhores festividades comemoradas no mundo.

Para conferir os detalhes, acesse nossa página no Flickr e veja nossas fotos!

IX SIMICJ 2022

O projeto SIMICJ – SIMulação do colégio ICJ está presente anualmente no calendário
escolar, assim propondo uma atividade que fundamenta-se na simulação de conjuntura real: a
convocação de Comitês por parte da Organização das Nações Unidas (ONU) tendo em vista a
existência de um problema em nível internacional.

Desse modo, neste ano a abertura do evento aconteceu no dia 04/11/2022 com a
presença de ex-alunos, professores, direção e coordenação pedagógica, pais e acadêmicos do
9º até a 3ª Série do Ensino Médio, os quais representavam as séries participantes.
Já os debates aconteceram no dia 05/11/2022 e abordaram temas determinados pela
Mini-Onu sendo relacionados à COP27 (Novos Atores e Mudanças Climáticas), OEA (A
Liberdade de Expressão e a Censura na América Latina), UNICEF (A Infância Perdida e a
Violação dos Direitos das Crianças, Imigrantes e Refugiados) e a Security Council – Conselho de
Segurança das Nações Unidas (Tensões entre Rússia e Ucrânia – UNSC).

Paralelo ao momento das apresentações, a imprensa foi organizada com a
intencionalidade de fazer a cobertura jornalística acerca dos assuntos discutidos no evento. De
acordo com os participantes da bancada jornalística, foram colhidas informações sobre as
pautas debatidas por cúpulas nas apresentações, dentre elas:

Durante o debate moderado, países como a Argentina, Chile e Suriname questionaram
a questão da democracia na Venezuela, visto que o país aponta que essa “defende o uso da
censura, a qual, na verdade, é uma regulamentação favorável para o bem-estar da população
a respeito de notícias “não legítimas e para a permanência do governo legítimo se
permaneça estável”, conforme afirma o representante a delegado da Venezuela Daniel
Cristo. Com isso, países como o Brasil e a Colômbia criticam o porquê desta contraditória
democracia que visa o uso dessa censura em prol da manutenção do poder governamental.

Nessa perspectiva, no comitê da UNICEF as falas do delegado da Polônia causam clima
de tensão; durante o debate não moderado o país polonês, México e Estados Unidos trocam
acusações e monopolizam a discussão. Por conseguinte, a xenofobia foi o tema central
abordado, destacando-se a afirmação do delegado da Polônia de que “quanto mais imigrantes
o Brasil recebe, mais a taxa de xenofobia cresce”. Consoante a isso, o México acusou a Polônia
de estar criticando sem ter fundamentos ao invés de trabalhar em prol dos direitos das
crianças, o tema central do debate.

Em outro momento, o comitê da Conferência das Partes ou COP representou as
reuniões regulares entre os países que compõem a Convenção-Quadro das Nações Unidas
sobre a Mudança do Clima (UNFCCC). Nesse sentido, iniciadas as discussões, os países
participantes relembram suas propostas antigas para proteção de seus bens e da camada de
ozônio para evitar o aumento do efeito estufa.

Sendo assim, tendo em vista a cobertura jornalística dos participantes na simulação da
Mini-Onu, podemos analisar o quanto o projeto impacta na vida acadêmica dos alunos, na
devolutiva dos estudantes, sendo extremamente positiva, trajando habilidades sociais,
estruturas específicas utilizadas em debates, atendendo temáticas diversas e exercícios de
negociações, postura em tom respeitoso e contundente, dentre outras áreas trabalham em
prol da desenvoltura social e abordagem requeridas em situações propícias, trazendo
experiência aos alunos e oportunidades de crescimento e aprendizagem.

Confira o jornal confeccionado pela imprensa do IX SIMICJ, acessando ao link abaixo:

jornal minionu

Sisu e TRI, o que os estudantes precisam saber sobre

Durante a 3ª série do Ensino Médio, os estudantes encaram uma maratona de estudos para a conclusão da Educação Básica rumo ao Ensino Superior. Tendo isso em vista, com o intuito de desmistificar o processo seletivo para o ingresso na faculdade pública ou privada, o Colégio tem mediado palestras e demais meios de comunicação durante todo o mês de outubro, a fim de auxiliar os alunos em suas escolhas para o curso de graduação pretendido.

Nessa perspectiva, a temática abordada durante a palestra destinada aos alunos da 3ª série foi o Sisu, meio pelo qual instituições públicas oferecem vagas para candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O procedimento é relativamente longo, pois envolve 4 etapas: inscrição, acompanhamento da nota, resultado e lista de espera. Ao se inscrever na página oficial, o estudante pode selecionar duas opções de curso para concorrer à vaga, sendo possível alterá-las até o último dia em que o sistema estiver aberto.

No decorrer desse processo, a nota de corte dos cursos varia, o que exige atenção. Esse acompanhamento permite ao estudante medir suas chances de aprovação. Por outro lado, considera-se fundamental que os alunos tenham consciência de que há diversas possibilidades, ainda que a conclusão das três últimas etapas seja demorada.

Da mesma maneira, levando em consideração outra preocupação que aflige os futuros universitários, a TRI (Teoria de Resposta ao Item) foi também discutida, temática ministrada na ocasião pela representante do Sistema Bernoulli de Ensino. Essa é uma metodologia adotada para a correção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), em outras palavras, é um modo de legitimar a prova e os conhecimentos dos alunos que a fazem e também uma forma de impedir o “chute”.

Os alunos Gabriel Pereira e Ana Carolina Martins descreveram como os assuntos referentes ao Sisu e a TRI foram importantes para esclarecimentos abrangendo toda a turma. Para Ana Carolina, o Sisu é sua primeira opção de ingresso ao ensino superior. Nesse sentido, saber que a palestrante, que compartilhou suas experiências, também passou por essa etapa, a tranquilizou acerca do processo e fez com que percebesse como é importante entendê-lo na prática. Outrossim, para Gabriel, que também possui o Sisu como opção, compreender como é a vida universitária, as grades de ensino e o esclarecimento de dúvidas foi algo agregador e acolhedor. Além disso, segundo o aluno, entender as funcionalidades do processo e o que vem após dele os prepara melhor para futuras etapas de ingresso.

Após o ENEM, existe um caminho a ser percorrido até o ingresso ao tão sonhado curso de graduação. Hoje, os estudantes possuem opções de instituições públicas e privadas e gamas de conhecimento e acesso para auxiliá-los no decurso. Nessa etapa final antes da aplicação do exame, nada melhor do que avaliar as possibilidades, ajustar os últimos detalhes e realizar com foco e tranquilidade a avaliação que é a porta de entrada para uma futura profissão.

 

Projeto Ciências da Natureza e Matemática

No dia 20 de agosto os estudantes do Ensino Fundamental e Médio realizaram a Mostra dos Projetos envolvendo as áreas da Ciências da Natureza e Matemática.

A proposta foi desenvolvida ao longo da etapa com o incentivo e orientação dos professores das respectivas áreas.

Os trabalhos foram produzidos embasados na metodologia científica, utilizando-se de diversos recursos tecnológicos e a robótica.

Os alunos se dividiram em equipes apresentando temas como a produção de sabão, lixo eletrônico, reciclagem, energia sustentável. Durante a programação, o evento também contou com o Bazar Solidário, proposto pelos alunos da terceira série do Ensino Médio.

A seguir teremos depoimentos de professores relatando como o projeto contribuiu no processo de conhecimento dos alunos:

“ Contribuiu para que os alunos entendessem que ao cuidar do meio em que vivem, cuidam não só de si mesmos, mas dos outros, e que o projeto ajuda no desenvolvimento socioemocional, trabalha valores, habilidades como empatia, ética, responsabilidade, resiliência, colaboração em equipe e criatividade ”. Sônia Carla professora de Matemática.

“O projeto “Escape Water” desenvolvido pelos alunos do 8º ano, coordenados pelos professores de Ciências e Matemática (juntamente com a robótica), permitiu aos mesmos não somente atentar, pesquisar e divulgar sobre o tema água como, também, trabalhar com criatividade e coletividade, o referido tema dentro da “febre mundial” do momento: as salas temáticas de “escape room”. Anderson professor de Ciências.

“ Os alunos do 8º ano do EF construíram uma sala de SCAPE que é um jogo que envolve o raciocínio lógico para decifrar alguns enigmas. Com isso, eles também foram desafiados a elaborar problemas que passavam por conhecimentos científicos, tecnológicos e matemáticos. ”  Evandro professor Matemática.

“Os alunos do 6º Ano compreenderam que o descarte incorreto de 1 litro de óleo usado pode contaminar até 25 mil litros de água e, assim, aprenderam a produzir um sabão ecológico, reutilizando o óleo usado que seria descartado, para incentivar as pessoas a darem um destino correto a esse material, sem prejuízo ao meio ambiente. ” Regina professora de Ciências.

Concluímos com êxito a programação do evento, famílias e visitantes puderam desfrutar das diversas temáticas, observando a desenvoltura dos estudantes e os trabalhos desenvolvidos por eles.

 

Passagem do Ensino Fundamental para o Médio

Na terça-feira, 22 de outubro, os alunos do 9º ano receberam a visita de três ex-alunos do Colégio ICJ. Propondo um bate-papo entre eles, o objetivo era fazer com que os estudantes entendessem um pouco sobre a passagem que terão ao final do ano de 2019, com sua ida para o Ensino Médio.

Os ex-alunos, que hoje fazem cursos de graduação, deram dicas de como aproveitar essa fase da vida escolar, tanto em relação aos estudos, buscando sempre uma rotina e foco, quanto em relação a aproveitar as amizades construídas ao longo do caminho.

Para ver as fotos e saber um pouco mais sobre o que aconteceu, acesse o Flickr:

0ac488f7-2005-4a12-8363-bbc742c5c33b

Alunos fazem parte da decisão dos novos uniformes do Colégio ICJ

O processo de criação do novo uniforme do Colégio ICJ chegou ao final. Dez estudantes voluntários, do 6º ano ao 2º ano do Ensino Médio, participaram de todo o processo de criação do novo uniforme escolar. Entre eles, estavam presentes os alunos Maria Rita Mendes (7º ano), Paulla Vitoria Ribeiro (7º ano), Luiza Nigri Pérez (7º ano), Pedro Garcia Ribas (9º ano), Júlia Meireles Melgaço (9º ano), Giovana Daldegan (9º ano), Aline Couto Mota (1º ano EM), Giulianna Martins da Gama (1º ano EM), André Leron Gonçalves (2º ano EM) e Raquel Ribeiro (2º ano EM).

Envolvendo-se em diversas reuniões com uma estilista, Andrea Aquino, foram debatidas as possibilidades e modelos mais viáveis e assertivos para a situação. Assuntos como o melhor material a ser utilizado, o que fazer com o uniforme antigo, tendências da moda e a questão da sustentabilidade foram termas discutidos.

Em um primeiro momento, os estudantes compreenderam os fatores importantes para a definição de todo o uniforme a ser utilizado, como o envolvimento da tecnologia no processo da indústria têxtil e a maneira de escolher produtos corretos para evitar a produção excessiva de lixo. Sempre com um diálogo aberto, valorizaram cada etapa do processo e propuseram mudanças que afetarão o dia a dia daqueles que utilizarão a nova coleção.

O Colégio ICJ valoriza o protagonismo estudantil e a cultura maker, e insere os alunos no processo decisório, já que serão diretamente afetados pela escolha final. Os novos uniformes estão sendo pensados com muito carinho e dedicação, principalmente pelos estudantes que se voluntariaram a fazer parte da atividade. Duas coleções foram levadas para votação entre os alunos e os novos uniformes foram definidos.

Clique aqui para ver os Uniformes selecionados na votação.