Categoria: Artigos

Projeto Transição

Fernanda Malta

Oferecer aos alunos uma experiência educacional completa vai além da sala de aula e não se limita apenas ao conhecimento acadêmico. Por  essa razão, um forte objetivo do Colégio ICJ é investir na preparação para algumas mudanças importantes em suas jornadas escolares. Dessa forma, a transição para o 6º ano é entendida como um desses momentos cruciais, pois marca a entrada no Ensino Fundamental II.

Pensando nisso, o Colégio realiza anualmente o “Projeto de Transição do 5º para o 6º ano”, uma iniciativa enriquecedora, projetada para familiarizar os alunos com a nova série e com o novo segmento de ensino. Por meio de atividades cuidadosamente planejadas, o intuito é proporcionar uma transição suave e positiva às crianças, para que elas possam abraçar com confiança essa nova fase de aprendizado.

Neste ano, os alunos tiveram a oportunidade de se envolver em dinâmicas  estimulantes, que incluíram acolhimento e interação entre as turmas. Sabe-se que fazer novos amigos é uma parte importante da transição e, por isso, viabilizar a interação entre os estudantes que estão prestes a iniciar o 6º ano é essencial. Assim, eles podem começar a construir relacionamentos amigáveis e saudáveis entre si. 

Durante o projeto, foi apresentada a proposta pedagógica do 6º Ano, que inclui Pensamento Computacional no componente curricular, disciplina ministrada pelo professor Pablo Carvalho, entre outras matérias essenciais ao desenvolvimento dos estudantes. Além disso, o professor Evandro, de Matemática, e a professora Thayná, de Produção de Textos, ofereceram de maneira lúdica uma visão fascinante dessas duas disciplinas tão temidas por muitos. Na ocasião, os professores de Educação Física Daniel e Giovanna também proporcionaram gincanas e atividades bastante divertidas aos estudantes!  

A equipe pedagógica fica imensamente grata por possibilitar essa oportunidade de crescimento e aprendizado a cada um dos alunos, preparando-os para abraçar o próximo capítulo de suas vidas acadêmicas. Uma transição bem-sucedida é fundamental para o desenvolvimento dos estudantes e para seu sucesso contínuo. 

Além do mais, vivenciar um pouco do que está por vir é uma estratégia que permite o alinhamento de expectativas, bem como a redução do estresse e da ansiedade. O investimento em iniciativas que proporcionem uma educação completa e significativa para os alunos será constante, pois construir um futuro brilhante para eles é uma das metas do ICJ! 

Fiquem com o depoimento de dois alunos do 5º ano B que participaram do projeto de transição:

Ana Flávia: “Minhas expectativas para o ano que vem são de aprender muitas coisas novas e tirar boas notas… eu achei o projeto de transição muito legal porque a gente teve a chance de conhecer um pouco do 6º ano, dos professores, das matérias e esclarecer as dúvidas que nós tínhamos sobre o ano que vem. Eu acho que foi muito bom a experiência e se pudesse eu gostaria de repetir de novo.”

Leonardo: “Eu também gostei muito do projeto de transição, acho que não tem nada que vá atrapalhar a ida para o 6º ano no ano que vem, é muito legal! Gostei muito dos professores também e não sobrou nenhuma dúvida, tudo foi esclarecido. O projeto em si foi muito  legal, conhecemos um pouco mais sobre como é estudar de manhã, e tô muito animado para o ano que vem, acho que não vai ser muito diferente de como foi o projeto então provavelmente acho que vai ser muito legal.”

 

 

 

Treinamento e Desenvolvimento: Capacitando Nossos Colaboradores para o Sucesso

Fernanda Malta

No dinâmico cenário educacional do Colégio ICJ, o investimento na capacitação contínua de nossa equipe de colaboradores é uma prioridade que nos impulsiona a buscar a excelência. Dessa maneira, no último dia 05 de agosto, reunimos nossos profissionais para mais uma sessão de alinhamento e desenvolvimento, um momento enriquecedor que fortalece nossos laços e motiva o nosso compromisso com a qualidade.

Assim, durante esse treinamento, nossos funcionários tiveram a valiosa oportunidade de compartilhar saberes, aprimorar conhecimentos e aprofundar suas habilidades fundamentais para o sucesso no dia a dia de trabalho. Nesse sentido, as vivências envolveram temáticas essenciais como Inteligência Emocional, Comunicação Eficaz e Atendimento de Excelência, pilares que sustentam a experiência que buscamos proporcionar aos nossos alunos e suas famílias.

Nessa perspectiva, a atmosfera da manhã foi marcada por uma combinação única de aprendizado e diversão. Os participantes estiveram imersos em atividades interativas, discussões favorecedoras e dinâmicas que estimularam a reflexão e a troca de ideias. Logo, o resultado foi a renovação de nossa energia coletiva e a formação de equipes mais confiantes e preparadas para os desafios do segundo semestre.

Sendo assim, portanto, à medida que avançamos, levamos conosco as lições valiosas e o compromisso renovado com a missão do ICJ. O treinamento e aperfeiçoamento de nossa equipe é uma etapa essencial em nossa jornada constante em busca da excelência educacional. Juntos, continuamos a moldar o futuro com conhecimento, paixão e dedicação, mantendo nossa promessa de oferecer uma educação de qualidade que inspira e transforma vidas.

 

 

OBMEP 2023

Fernanda Malta

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (OBMEP) é muito mais do que uma simples competição. Desde sua criação em 2005, essa iniciativa nacional dirigida às instituições de ensino tem se dedicado a estimular o estudo da matemática e a identificar talentos na área, promovendo uma verdadeira revolução educacional. Dessa maneira, realizada pelo renomado Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), dos recursos do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI),a OBMEP tem como missão criar um ambiente propício para a descoberta e o desenvolvimento dos futuros mestres da matemática.

Sendo assim, os objetivos principais da OBMEP são múltiplos e abrangentes, como por exemplo estimular e promover o estudo da matemática, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação básica. Isso se traduz em acesso a materiais didáticos de excelência para um maior número de estudantes brasileiros, contribuindo, assim, para o
desenvolvimento de uma base sólida em conhecimento matemático. Além disso, a OBMEP desempenha um papel crucial na identificação e incentivo de jovens talentos,impulsionando-os a seguir carreiras nas áreas científicas e tecnológicas.

Nesse contexto , a OBMEP é um marco de integração entre escolas, universidades públicas, institutos de pesquisa e sociedades científicas. Essa conexão colaborativa entre instituições educacionais é fundamental para o crescimento e aperfeiçoamento da educação e pesquisa no país. Adicionalmente, a Olimpíada promove a inclusão social, uma vez que busca difundir o conhecimento matemático, permitindo que estudantes de todas as origens possam desfrutar da maravilha do aprendizado.

À vista disso, neste ano temos o orgulho de parabenizar os alunos que se destacaram na 1ª e avançaram para a 2ª fase da OBMEP. São estes:

André Silva Nascimento – 7º ano A
Fernando Martins de Assis – 7º ano B
Bernardo Garcia Tavares Pinheiro Perez – 9º ano A
Davi de Azevedo Martins – 9º ano A
Marcelo Assis Maia – 9º ano A
Mateus de Sousa Maia – 9º ano B
Ana Carolina Martins Megali – 1º ano E.M.
Arthur Ribeiro de Souza – 1º ano E.M.
Bárbara Cabral Andrade Couto – 2º ano E.M.
Arthur Leron Gonçalves Carvalho – 3º ano E.M.

A dedicação desses alunos é um testemunho do compromisso com a excelência e o desejo de explorar os enigmas da matemática.

Logo, a equipe ICJ deseja que a segunda fase dessa emocionante jornada continue a inspirar e elevar os limites de suas realizações. Parabéns por todo o esforço e sucesso, e que esse caminho matemático continue a iluminar o futuro de cada um.

Projeto Plano de Estudos Pré-ENEM: Preparando Alunos para um Futuro Promissor

Fernanda Malta

O Colégio ICJ, comprometido com a formação integral dos estudantes há mais de seis décadas, busca constantemente inovar e oferecer ferramentas que os auxiliem no desenvolvimento acadêmico e pessoal. Nesse viés, nossa instituição direciona seus esforços no último ano do Ensino Médio para a preparação efetiva dos alunos.

Compreendendo a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para a admissão nas principais universidades do país, é com grande satisfação que apresentamos o projeto “Plano de Estudos Pré-ENEM”. Inscrito pelo professor Bruno Gomes de Freitas no Prêmio Projeto Brilhante do SINEPE, esse projeto é uma estratégia adicional que proporciona aos alunos uma preparação abrangente e eficaz para o exame.

Nesse sentido, o pacote de estudos é composto por diversos recursos interessantes. Dentre eles, podemos citar planilhas com mensalidades das graduações nas principais faculdades privadas de Belo Horizonte; relatórios das notas de corte do SISU – UFMG dos últimos anos; provas e gabaritos das últimas quatro edições do ENEM; calendário/orientações para a execução dessas edições e relatórios de desempenho/defasagem.

Posto isso, vale destacar que o Plano de Estudos Pré-ENEM oferece um suporte completo aos estudantes, pois permite que eles identifiquem seus pontos fortes e fracos em cada área do conhecimento, acompanhem sua evolução ao longo do tempo e direcionem seus estudos de forma mais eficiente. Além disso, o professor responsável pelo projeto, em parceria com a equipe pedagógica, dispõe-se a orientar e apoiar os alunos nessa jornada, fornecendo os subsídios necessários para um estudo mais direcionado.

Uma das principais vantagens desse plano é a possibilidade de ele poder ser realizado em paralelo às atividades da sala de aula e ao material adotado pela instituição. Sendo assim, a  cada módulo semanal, o professor resgata os principais conceitos relacionados ao tópico abordado, destacando sua relevância para o ENEM, além de fornecer orientações valiosas para um melhor desempenho no dia da prova.

O público-alvo desse plano de estudos são os 32 alunos do terceiro ano do Ensino Médio, jovens com idades entre 16 e 18 anos. Esses estudantes, ao longo dos anos anteriores, já tiveram a oportunidade de participar de disciplinas como Projeto de Vida e Educação Financeira, que os ajudaram a compreender a importância de definir metas para o futuro e desenvolver estratégias para alcançá-las.

Em resumo, a inscrição do projeto no Prêmio Projeto Brilhante é uma forma de reconhecer e valorizar as práticas pedagógicas inovadoras. Estas objetivam melhorar os processos de ensino e aprendizagem, de modo a estimular o protagonismo estudantil. Portanto, estamos orgulhosos da dedicação do professor Bruno Gomes de Freitas e de seu comprometimento em proporcionar uma preparação de excelência aos nossos alunos.

O Colégio ICJ reafirma seu compromisso com a formação acadêmica, ética e social dos estudantes, preparando-os para um futuro promissor e contribuindo para o desenvolvimento da sociedade. Agradecemos ao professor Bruno e a todos os envolvidos nesse projeto pelo trabalho exemplar e desejamos sucesso na premiação. Temos convicção de que essa iniciativa será um diferencial na jornada dos nossos alunos rumo ao sucesso acadêmico e profissional.

Arraiá ICJ 2023 – Celebrando as mineiridades e seus encantos

Fernanda Malta

No dia 17 de junho, o Colégio ICJ se encheu de alegria para celebrar o Arraiá ICJ 2023, com o tema “Mineiridades e seus encantos”. Foi um evento repleto de animação e participação dos alunos, desde a educação infantil ao ensino médio, que se envolveram em cada detalhe para tornar essa festa uma experiência inesquecível.

O Arraiá contou com uma programação diversificada, que destacou as tradições e cultura do nosso estado. As danças típicas, as caracterizações criativas e as músicas contagiantes envolveram todos os que estavam presentes em uma atmosfera de pura alegria e descontração. Foi um verdadeiro resgate das raízes mineiras, proporcionando aos alunos e convidados a oportunidade de vivenciar e valorizar a nossa cultura.

Além das apresentações, nosso arraiá trouxe uma variedade de brincadeiras e comidas típicas que encantaram os participantes. Pescaria, boca do palhaço, acerte o alvo, argola, jogos da robótica e muitas outras atividades garantiram momentos de diversão entre os alunos e as famílias.

Essa festa tão especial só foi possível graças ao empenho e dedicação de toda a equipe do ICJ, que trabalhou incansavelmente para proporcionar aos alunos e suas famílias uma experiência única e memorável e a presença das famílias que tornou esse momento muito especial. O Arraiá ICJ 2023 foi um sucesso e demonstrou mais uma vez o compromisso da nossa escola em promover eventos que valorizem a cultura, a tradição e o convívio harmonioso.

 

Workshop de capacitação de funcionários

Fernanda Malta

No dia 3 de junho, o Colégio ICJ promoveu um enriquecedor workshop de capacitação destinado a todos os Auxiliares de Educação que compõem a equipe.A instituição sempre se preocupou em oferecer um atendimento de excelência a toda a sua comunidade educativa e, para garantir que esse objetivo seja alcançado,reconhece a importância do treinamento constante dos colaboradores. Nesse sentido, o curso foi organizado com o intuito de proporcionar um ambiente propício para aprimorar as habilidades dos auxiliares e promover uma comunicação assertiva.

Sob essa perspectiva, durante o treinamento foram abordados temas de extrema importância para o colégio, com destaque para a excelência no atendimento e a comunicação assertiva, uma vez que essas temáticas são essenciais para o desenvolvimento de uma equipe de alta performance, capaz de oferecer um serviço de qualidade e atender às necessidades dos estudantes e as respectivas famílias.

Além disso, o workshop também contemplou a discussão de assuntos pedagógicos relevantes que visam alinhar o trabalho das equipes auxiliares com as diretrizes e metodologias adotadas pela instituição. Desse modo, compreender e dominar tais conceitos é fundamental para que todos os profissionais do colégio possam atuar em sinergia, potencializando assim os resultados alcançados no processo educacional.

O ICJ tem consciência de que investir na capacitação constante de seus colaboradores é primordial para a melhoria contínua do desempenho e da qualidade dos serviços oferecidos. Dessa forma, a instituição busca proporcionar
oportunidades de aprendizado e aprimoramento profissional para todos os setores,visando garantir um ambiente de trabalho colaborativo e eficiente.

Prêmio Aluno Leitor

Fernanda Malta

O hábito da leitura é um instrumento fundamental para a construção do conhecimento e para a formação de leitores competentes. Nesse sentido, para incentivar essa prática tão importante, o Colégio ICJ criou o projeto “Prêmio Aluno Leitor”, que tem como objetivo ampliar o repertório dos alunos sobre diversos temas e contribuir para a sua formação.

A proposta, que é realizada pela Biblioteca Maria Júlia Passos Vilhena, premiará os estudantes do fundamental II e médio, que lerem o maior número de obras literárias durante o período de abril a outubro.

Ao final do projeto, serão selecionados cinco finalistas, sendo aqueles que mais consumiram os livros literários do acervo da biblioteca. Esses finalistas passarão por uma banca avaliadora que irá escolher um dos livros lidos pelo aluno e verificar a clareza e a coesão dele.

Além disso, vale destacar que o grande vencedor do prêmio será anunciado no dia 31 de outubro de 2023 por meio do site e das redes sociais do Colégio ICJ. O estudante será agraciado com um prêmio bastante especial: um kindle da Amazon!

O Prêmio Aluno Leitor é uma oportunidade para os alunos expandirem seus horizontes,viajando por intermédio da leitura e descobrindo novas formas de pensar e interpretar o mundo. A leitura é uma das atividades mais importantes para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos estudantes e é fundamental que seja incentivada em todas as esferas da vida escolar.

 

 

A Paz e os valores essenciais para a vida

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É fundamental trabalhar os valores essenciais para a vida, na escola

A escola é um lugar onde as crianças e jovens passam grande parte do seu tempo, por isso, é essencial que ela não seja apenas um local de aprendizagem acadêmica, mas também um espaço de formação de valores. Trabalhar valores essenciais para a vida na escola é fundamental para que crianças e jovens se tornem adultos conscientes, responsáveis ​​e capazes de contribuir para uma sociedade mais justa e harmoniosa.

Entre os valores essenciais que devem ser trabalhados na escola, a paz é um dos mais importantes. Viver em paz é fundamental para que as pessoas possam conviver de forma saudável e construtiva em sociedade. A paz envolve a ausência de conflitos e a promoção da harmonia entre as pessoas. Quando a paz é um valor cultivado desde a infância, as crianças aprendem a dialogar, a resolver conflitos de forma pacífica e aprender a lidar com a diferença.

Para que a paz seja trabalhada como um valor na escola, é importante que os educadores abram espaço para diálogos, debates e reflexões sobre o tema. É preciso que os alunos compreendam que a paz não é apenas a ausência de guerras ou conflitos armados, mas também a ausência de violência, seja ela física, psicológica ou moral. Os alunos devem ser incentivados a buscar a paz em todas as suas relações pessoais, familiares, escolares e comunitárias.

Além disso, a escola pode promover a cultura da paz por meio de ações concretas, como campanhas de conscientização sobre a importância do respeito às diferenças, atividades que incentivam a cooperação e a solidariedade entre os alunos, e projetos que envolvem a comunidade em ações de paz e de combate à violência.

Em resumo, trabalhar valores essenciais para a vida, como o amor, a amizade, o respeito, a cooperação, a solidariedade, a paz na escola são fundamentais para formar cidadãos conscientes, responsáveis ​​e capazes de contribuir para uma sociedade mais justa e harmoniosa. Ao aprender a cultivar a paz em suas relações, as crianças e jovens podem construir um futuro mais promissor, baseado no respeito, na tolerância e na busca pela harmonia entre as pessoas.

Vamos juntos pela PAZ!

#icjuntospelapaz

Kenia Werneck

Coordenadora Pedagógica do EFI

Como conversar com seus filhos sobre temas delicados, como a segurança nas escolas?

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A crescente onda de violência nas escolas brasileiras tem atravessado nossas emoções. Nem sempre conseguimos lidar com os sentimentos vindos dessas situações e o desafio é ainda maior quando se trata das emoções de nossos filhos. Devemos conversar sobre as violências que acometeram escolas no Brasil e no mundo recentemente, mas como trabalhar esses temas com crianças e adolescentes que, na atualidade, estão com o conhecimento desses assuntos na palma das mãos? Como transformar o pânico em um momento formativo?

Para início de conversa, precisamos nos sentir preparados para as perguntas que virão. Para tanto, a primeira medida é a de buscar informações em fontes seguras para evitar exaltar os ânimos de nossos círculos sociais com o compartilhamento de notícias infundadas e/ou fakenews. Também é fundamental escutar a criança e o adolescente sem impor julgamentos, pois precisamos esclarecer as dúvidas, acolher os medos e respeitar o luto para tratar a apreensão. É crucial compreender os sentimentos de nossos filhos, mas sempre mantendo a calma e fazendo-os refletir.

Escolha um espaço tranquilo e sem distrações para ter essa conversa e adeque a linguagem para a faixa etária de seu(s) filhos(s). Dedicar tempo de qualidade para trabalhar esse assunto demonstra a seriedade do tema e estimula a confiança entre os membros da família. Pode-se iniciar as reflexões perguntando se a criança e/ou o adolescente ouviu falar sobre um desses atos. É preciso perceber o que o seu filho sabe e quais são os sentimentos relacionados a esses eventos. Ao entender como o seu filho está lidando com a situação e munido das informações corretas, o acolhimento acontecerá na medida da necessidade, sem espaço para o desnecessário ou para o pânico. São as mães e os pais quem melhor conhecem seus filhos!

Aproveite a oportunidade para esclarecer sobre fakenews e as consequências do compartilhamento de notícias falsas: a instauração do medo e as sanções para esse ato[1]. Dê notoriedade à necessidade de ter bom senso e na responsabilidade que temos com relação à comunicação entre as pessoas, pois a liberdade de expressão não se sobrepõe aos direitos fundamentais da vida e da segurança. Para o atual momento em que estamos vivendo, é imprescindível que os estudantes compreendam a importância de não replicar informações falsas nos grupos dos colegas. Ao fazer ponderações sobre os motivos de um ataque, aproveite a oportunidade para mostrar que devemos sempre observar nossas reações quando estamos nervosos ou com muita raiva. Informe sobre as consequências de nossas ações nesses momentos, tanto para quem comete uma violência, quanto para quem a recebe.

Não se deve mentir ou omitir fatos. Algumas crianças e adolescentes sentem a necessidade de falar sobre o assunto, outras só querem ouvir. Devemos respeitar a forma como os filhos absorvem tais sentimentos e suas reações. É importante respeitar a dor, o medo e os sentimentos de nossos filhos para proporcionar um clima de paz, de tranquilidade e de segurança para a saúde emocional de todos.

Por fim, explique sobre as ações de proteção que estão sendo realizadas na escola em que eles estudam para que eles possam se sentir seguros. Estamos, todos, muito atentos a cada um de nossos estudantes. Dê dicas de como se comportar quando sentir medo e a quem procurar nesses momentos. Incentive a sempre informar a família e a escola sobre qualquer notícia maliciosa que venham a receber.

A escola é um ambiente social e vivo. Buscamos formar pessoas capazes de lidar com suas emoções para fazer do mundo onde vivemos um lugar de fraternidade e esperança em um mundo sempre melhor.

 

Abraços fraternos das Orientadoras Educacionais,

 

Pollyanna Souza – Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Cláudia Amorim – Ensino Fundamental II e Ensino Médio

 

[1] https://canalcienciascriminais.jusbrasil.com.br/artigos/585697974/e-crime-compartilhar-uma-fake-news

CIRACA, que coisa é essa???

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Ensinar qualquer coisa pode ser mais fácil do que aprender. Para isso o principal cuidado que o professor deve ter é eliminar nos estudantes qualquer resistência ao objeto de conhecimento ou a matéria, tornando os primeiros momentos da aprendizagem uma descoberta fascinante.

O conteúdo a ser trabalhado segue uma linha didática, ou seja, passos para melhor apreensão do mesmo. Acreditando nessas premissas, adotamos em nossa proposta pedagógica a CIRACA.

A CIRACA é uma linha didática construída e aplicada desde os anos de 1990 pela educadora Rosa Mesquita em várias escolas de nosso município, estado e no Brasil. É um acróstico que apresenta as etapas de uma AULA NOTA 10.

C – CAPTAR A ATENÇÃO DO ALUNO

É o momento de chamar atenção dos estudantes, fazendo com que toda a classe “entre dentro do barco”.

Ex: “Hoje nós vamos aprender uma coisa muito interessante. Observem este material que vou colar no quadro! O que será que vamos fazer com ele?”

I – IDENTIFICAR O OBJETIVO DA AULA

Dizer para os estudantes o que se espera deles, ao final da aula, é um recurso incentivador.

Ex: “Vamos ver quem ao final da aula será capaz de ler e escrever os numerais.

R – REVER REQUISITOS DE APRENDIZAGEM

Relacionar os conteúdos que embasam o novo conteúdo ou que aprofunda o mesmo e revê-los.

Ex: Rever os conceitos básicos, principalmente quantidade.

A – APRENSENTAR A AULA

É o momento de executar o plano de ensino:

< expor o assunto;

< fazer perguntas;

< usar recursos didáticos variados.

A aula deve ser dinâmica; não pode constituir um monólogo e sim um diálogo constante.

O professor não pode expor mais do que 12 min um determinado conteúdo, porque a curva de atenção dos estudantes abaixa depois deste período.

C – CONDUZIR AO FECHAMENTO DA AULA

A dosagem do tempo X conteúdo/assunto é de extrema importância, para não causar danos na aprendizagem, como o desinteresse por parte dos estudantes.

Fazer um breve resumo, mapa mental do conteúdo junto com os estudantes.

 A – AVALIAR A AULA

É chegada a hora de verificar se os estudantes alcançaram o objetivo proposto, através de:

@ exercício oral;

@ exercício escrito;

@ atividade na plataforma digital;

@ jogos.

Esta etapa é reservada os últimos 10 minutos de aula para que o professor verifique se houve prendizagem significativa por parte de seu grupo de estudantes.

Deve ser encaminhado para casa atividades de fixação para melhor retenção e apreensão por parte dos estudantes. Aqui está a importância da realização tarefas de casa diariamente e

de forma constante.

Assim a CIRACA orienta o professor a se tornar EDUCADOR FASCINANTE.

A qualidade do ensino é pautada nessas premissas da melhoria do processo educativo dentro de sala de aula e o coordenador pedagógico é o elemento que mede a qualidade de todo o processo junto do professor, para isso trabalhamos com o PLANO DE METAS DE OBSERVAÇÃO DE AULA.

MAS ESTE É UM ASSUNTO QUE DEIXAREMOS PARA A PRÓXIMA CONVERSA.

Aparecida Nicolai Curto – Diretora Pedagógica do Colégio ICJ