Dinâmica sobre arte e mosaicos

Os mosaicos estão presentes nas calçadas, nos vitrais, nas obras de arte e em muitos outros lugares. Eles apresentam muito mais do que um padrão de cores e formas.

Com intuito de utilizar a arte para discutir os conceitos matemáticos por trás da construção dos mosaicos e alguns movimentos utilizados na sua elaboração, alunos do 7º ano desenvolveram uma dinâmica especial com o programa Pense Matemática.

Nessa atividade, investigaram a construção de mosaicos a partir das obras de arte e de alguns mosaicos geométricos conhecidos pelo mundo todo. Um dos artistas estudados foi Escher, um holandês que ficou conhecido por suas figuras que pareciam representar construções impossíveis e pelos padrões geométricos que se encaixam e formam novas figuras.

Após identificar os padrões que se repetem e como eles se encaixam, os alunos criaram seus próprios mosaicos utilizando a técnica de uma ou mais simetrias e os elementos de figura geratriz, rotação, reflexão e translação.

Aula prática sobre processos de separação

Na aula de Química do dia 09/07, as turmas do 9º ano participaram de uma aula prática laboratorial sobre processos de separação, misturas homogêneas e heterogêneas.

Orientados pela professora Cristina Cheib e pela técnica de laboratório Cintia de Souza, os alunos iniciaram a atividade com o preparo de misturas homogêneas e heterogêneas.

Em seguida, identificaram o número de fases e de componentes de cada mistura preparada. Para finalizar, realizaram o processo de destilação simples para separação das misturas com base nas propriedades das substâncias envolvidas!

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Projeto “Las partes de la casa”

Na aula do dia 21/06, a professora de Espanhol, Viviane de Carvalho, desenvolveu com os alunos do 6º ano um trabalho sobre as partes da casa.

A proposta era que os alunos construíssem maquetes, em caixas de sapato, representando quartos, salas, cozinhas e banheiros, com todos os móveis e detalhes do cômodo.

Com isso, a atividade conseguiu, de maneira bem sucedida, reforçar o vocabulário da língua estrangeira.

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Júri Simulado do livro “Senhora”

Alunos do 2º ano do Ensino Médio participaram de um júri simulado com a professora Alexsandra dos Santos, tendo como base o livro Senhora, de José de Alencar (1875).

A aluna Flora Machovsky explica que, “nesse julgamento, personagens do livro, que foram incorporados pelos alunos, eram julgados e testemunhavam perante a juíza e os jurados, que decidiriam o veredito final”.

Gabriela Silva conta que atuou como advogada de acusação e pôde aprender a fazer uma interpretação de modo bem incomum a respeito do conteúdo abordado pelo livro.

A aula demandou a realização de pesquisas para que a turma obtivesse o domínio vocabular da obra, permitindo que problematizasse a linguagem e explorasse sua capacidade argumentativa, ressignificando o papel da mulher no século XXI.

“Para mim o projeto do Júri Simulado foi uma boa oportunidade para refletir sobre o papel social da mulher na sociedade, a partir do momento que analisamos um livro do século XIX, com perspectivas jurídicas atuais. A proposta feita pela professora Alexsandra permitiu-nos ampliar o conhecimento de mundo em relação à legislação brasileira, o que será útil para a redação do ENEM, posteriormente. Além disso, o debate entre os grupos se mostrou importante para expor opiniões diversas, assim como análises antagônicas de um mesmo tema.”, relata Isadora Reis.

Júlia Melo reforça a fala da colega afirmando que, ao utilizarem de conceitos legais, ampliaram seus conhecimentos civis e habilidades discursivas. “Foi ótimo perceber, durante o debate, como o livro Senhora se mantém tão atual.”

Flora conclui que esse projeto foi importante no desenvolvimento do senso crítico dos alunos, que buscaram, na Constituição de 1988, acusações e defesas para conceitos do século XIX considerados hoje contra a lei.

2º período faz atividade do Pense Matemática

A turminha do 2° período está encantada com as dinâmicas do programa multiplataforma Pense Matemática!

Em uma das aulas, os alunos se separaram em pequenos grupos para os quais a professora distribuiu uma determinada quantidade de peças do kit LEGO® Education Trem da Matemática.

O objetivo era que as crianças se organizassem para construir cidades com o material disponibilizado.

Ao término da atividade, foram comparadas as criações e observou-se o que havia de igual e de diferente entre elas.

A conclusão foi que, mesmo utilizando as mesmas peças, os grupos obtiveram resultados distintos tendo em vista que possuem pensamentos e ideias singulares!

Aula prática de Língua Inglesa

A professora de Língua Inglesa do 2º ano do Ensino Médio, Andréa Viola, desenvolveu uma atividade interativa para a turma.

Com o intuito de despertar o interesse dos alunos, Andréa propôs que eles utilizassem os celulares no processo de leitura dos códigos QR’s e encontrassem pistas para preencher uma cruzadinha.

Assim, com as palavras da cruzadinha, os estudantes completaram a letra de uma música, leram, cantaram e interpretaram, oralmente, a canção.

Projeto “A sala vai virar…”

Com o objetivo de levar diferentes experiências para os alunos do 1º período, a professora Maritsa Merri apresentou aos pequenos o lúdico projeto “A sala vai virar…”.

Fundamentada no faz de conta, a proposta consolida momentos coletivos que permitem a  organização, exploração e transformação da sala em cenários diversos.

As possibilidades são mutantes e os alunos representam variados papéis sociais característicos do contexto criado.

No primeiro ciclo criou-se uma pizzaria, com forno e massas confeccionadas pelas crianças com papelão e muita tinta. E para entrar no clima, os alunos interpretaram pizzaiolos, garçons e clientes.

Assim, a atividade proporcionou o  aprendizado da transformação do próprio ambiente e a descoberta de que muitos mundos cabem numa única sala de aula!

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Aulão interdisciplinar do 9º ano

Na terça-feira, dia 10/07, os professores Aurélio, Fernanda e Tulius, que ministram as disciplinas de História, Inglês e Português no ICJ, realizaram um aulão para as turmas do 9º ano com o tema etnocentrismo americano e sua influência na cultura brasileira.

A temática interdisciplinar abordou a influência americana na história pós II Guerra Mundial até os dias atuais e, para ilustrar o assunto, foram apresentadas propagandas dos períodos históricos, quadrinhos e filmes como meio de influência e domínio.

Para deixar a aula mais interessante, contextualizada e próxima da realidade dos alunos, os professores se fantasiaram de Batman, Coringa e Mulher Maravilha, que são alguns dos personagens que transmitem a cultura e a forma de domínio americana.

Com isso, a atividade contribuiu para formação, exemplificação e visualização do conteúdo lecionado, facilitando o aprendizado dos alunos.

A doença da ignorância

Segundo uma criança de 8 anos, o professor é importante porque, ao ensinar, ele não deixa que as crianças cresçam burras.

Parafraseando essa linha, a importância do docente é libertar seu público da ignorância, da falta de conhecimento.

Já ouvi alguns profetas dizerem que muitos povos perecem por causa disso.

Se uma das denotações do verbo perecer remete à morte, temos que a ignorância é uma doença capaz de matar um povo.

Triste fato é saber que os sintomas dessa doença são percebidos apenas em sua fase terminal.

Trata-se de uma epidemia, em que curar todos os infectados é utopia. Além de serem inúmeros contaminados, os mesmos não assumem que precisam de cura. Eles nem se dão conta que estão doentes!

Para muitos, trata-se de uma guerra perdida.

Porém, no meio desse povo doente, há uma minoria que, mesmo infectada, não se rende aos sintomas. Ela busca incessantemente a cura, testando e pesquisando em diversas fontes.

Taxados como loucos, os que fazem parte dessa minoria, na qual me incluo, se automedicam com suas descobertas, e percebem que elas lhe trazem alívio.

Ainda não temos o remédio certo, mas o alívio que conseguimos gera lucidez, a qual, apesar de momentânea, é suficiente para fazer enxergar que ainda existe um tenro povo que ainda pode ser salvo.

O que fazer para livrá-los dessa morte?

Vacinas, prevenções, conscientizações, talvez…

Estamos diante de um desafio.

Não temos certeza da cura! Mas, se nossas descobertas nos trazem alívio e lucidez, estamos aqui, professores, para compartilhar com todos a vacina do conhecimento. Talvez essa seja a única arma que temos para combater a pior de todas as doenças, a ignorância.

Link relacionado: https://youtu.be/S0oijjl7SUU

Horário de férias

No período de 16 a 30/07, o Colégio continuará aberto para atender as demandas da comunidade ICJ.

Fique atento: em função da escala de férias da equipe técnica-administrativa, o funcionamento dos setores, de segunda a sexta-feira, acontecerá da seguinte forma:

RECEPÇÃO – das 8h às 18h

TESOURARIA – das 8h às 12h e das 13h às 18h

SECRETARIA – das 8h às 12h e das 13h às 17h45

LIVRARIA – das 8h às 12h e das 13h15 às 18h