Projeto Alimentar-te avança com as temáticas abordadas na Educação Infantil

No dia 9 de maio, os alunos do 1º e 2º período participaram de mais uma aula do projeto Alimentar-te. O tema abordado dessa vez foi a pirâmide alimentar e suas implicações. Dessa forma, foi exposto o que cada parte da pirâmide significa, separado desde a base até a ponta superior em, respectivamente, alimentos energéticos, reguladores, construtores e energéticos extras.

Além disso, as crianças puderam compartilhar seus conhecimentos acerca dos alimentos e tirar algumas dúvidas sobre o que comer em cada período do dia.

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Alunos do 1º período fazem compras e aprendem no sacolão

A alimentação saudável é um tema que se aprende dentro e fora de sala. Pensando nisso, os alunos do 1º período foram até o sacolão para compreender e visualizar sobre a importância da ingestão de frutas, verduras e legumes.

Propondo também a aprendizagem integrada entre os conteúdos de alimentação com a matemática, as crianças fizeram compras no sacolão para exercitar a percepção de quantidade. Para finalizar o passeio, ganharam suco natural de laranja com maçã.

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Visita ao Hotel Fazenda proporciona integração entre os alunos do 6º ano

Visando, principalmente, a integração entre os alunos do 6º ano, no dia 3 de março aconteceu uma visita ao Hotel Fazenda Confins. A atividade, que possui um cunho interdisciplinar entre Geografia, Ciências, Matemática e Educação Física, ocorreu durante todo o dia, saindo da escola as 7h30 e retornando as 17h.

Dentre os objetivos dessa excursão se destacam: a aprendizagem por meio da socialização, o contato com a natureza e a necessidade de desenvolver um olhar prático frente aos conteúdos aprendidos em sala. Ainda por cima, os alunos puderam se divertir por meio de atividades como trilha com obstáculos, playground ao ar livre, brincadeiras na piscina, caminhada ecológica, ping pong, sinuca, totó entre várias outras.

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Aprovados no vestibular 2019!

O ICJ tem orgulho de apresentar os nossos novos universitários. Após muito trabalho e esforço envolvido nesses anos de formação, eles chegaram lá! O Colégio deseja muito sucesso a todos nessa nova etapa da vida.

MARIA CLARA

Educação bilíngue atrelada ao conteúdo de Ciências

Por meio de uma atividade interdisciplinar entre Ciências e Inglês, os alunos do 2º ano A (bilíngue) do ensino fundamental se envolveram em um trabalho ilustrativo. Por meio dele, as crianças aprenderam sobre a classificação dos animais e todos os termos envolvidos nesse processo em inglês.  A atividade aconteceu no dia 26 de abril.

Posteriormente, os alunos apresentaram os cartazes que foram confeccionados e, ao final, foram expostos no corredor da sala.

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Imersão profunda na obra “A Gangue e o 5S”

No dia 25 de abril, o autor do livro “A Gangue e o 5S”, Wagner Matias, participou de um bate-papo com os alunos do 5º ano. A iniciativa foi idealizada para complementar as atividades feitas em sala sobre a obra, uma vez que é leitura obrigatória para essa série. O evento aconteceu às 8h, para o turno da manhã e as 14h, para o turno da tarde.

Uma grande surpresa foi o envolvimento entre os alunos e o autor, que utilizaram ao máximo do tempo para refletir sobre uma série de questões levantadas no livro, entre elas a autodisciplina e a persistência. Além disso, os alunos que haviam comprado o livro, receberam um autografo do Wagner na capa.

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Geografia Física além dos livros

Geografia Física além dos livros

Tornar o conteúdo tangível é uma forma assertiva de aprendizagem. Pensando nisso, a professora Viviane Moreira realizou uma atividade prática com os alunos do 7º ano A e B. Para aguçar a curiosidade dos alunos em relação à interpretação de mapas, ela dividiu as turmas em grupos e cada um deles construiu seu próprio mapa do Brasil. Essa atividade foi desenvolvida nos dias 25 de fevereiro, 6 e 13 de março.

Apoiado na importância das práticas pedagógicas viabilizou-se um estudo que levou em consideração a afetividade, o lúdico, o incentivo à curiosidade e à socialização em todo o trajeto educacional.

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Robótica do ICJ de olho na indústria

Visando aproximar a prática da robótica laboratorial com a aplicabilidade na indústria, o professor que leciona a disciplina, Pablo Carvalho, fez uma visita à Comau (empresa especializada em automação industrial). O convite foi feito por um ex-aluno e atualmente pai de dois estudantes do Colégio, Delmer Aguiar Cesário.

Por meio desse primeiro contato, o professor Pablo estreitou o relacionamento entre a Robótica do Colégio ICJ com a Comau. Futuramente, um grupo de alunos também irá visitar a empresa e, posteriormente, será feita uma atividade na escola com a equipe da instituição.

Clube da Leitura como objeto de estudo

O tradicional Clube da leitura do Colégio ICJ foi objeto de estudo da dissertação de mestrado da pesquisadora e ex-bibliotecária da escola, Flávia Abreu. Intitulado Mediação e Leitura na Biblioteca Escolar: Uma Perspectiva Etnográfica, a obra possui uma analise das ações de incentivo a leitura em diversas instituições de ensino em Belo Horizonte.

Dentre varias constatações alcançadas por meio desse estudo, a principal delas foi que a forma mais assertiva de produzir formadores de opinião critica é com o formato do Clube da Leitura adotado pelo Colégio ICJ.  Tal fato é explicado devido à periodicidade dos encontros juntamente com a estrutura de reunião para que cada um compartilhe sua experiência e interpretação frente à obra. Há também a possiblidade de empréstimos de livros de uma pluralidade de autores.

De forma geral, a pesquisa demonstrou a relevância na realização do Clube da Leitura, que já vem fazendo história há mais de nove anos. O ICJ parabeniza todos os envolvidos nesse sucesso!

Projeto Alimentar-te aborda a relevância da saúde bucal

O Projeto Alimentar-te segue com todo o vapor no ICJ. A temática abordada no ultimo encontro, dia 24 de abril, foi sobre saúde bucal. A dinâmica da atividade consistiu em explicar para as crianças a importância da escovação diária dos dentes.

A iniciativa contou com a exibição de um vídeo do Castelo Ra tim Bum sobre o conteúdo e logo após as crianças ilustraram  o que mais gostaram e entenderam sobre o tema. Em todos os momentos, a interação entre os alunos e professores foi feita utilizando palavras em inglês aprendidas em sala, colocando em evidencia a aplicação dos termos estudados no dia a dia.

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